拼音学习已经接近尾声，但是一个多月的学习让孩子也感到了学习内容的艰难。这几天，我开始琢磨了一下，一起来个接龙拼读会不会有更好的结果？

孩子在写昨晚的作业时，我们一起约定:我们玩一个游戏好不好？一人拼读一个音节，先从我开始，咋样？（孩子听到是玩游戏，别提有多高兴了。）

一个题目，两个题目……我们都是严格执行刚才的约定，直到一个作业写完。

兴趣来自于陪伴，这样的陪伴学习解决了孩子单独拼读的枯燥乏味，让孩子的学习气氛变得更加放松，更加融洽，孩子的注意力也会及时吸引到题目中去，让孩子更加专注专心做作业。因为一次作业有好多题目，一个长长的题目又得有十几个音节，这其中有二拼和三拼音节。所以，一次性做完作业，并长时间专注作业，本身就有很大难度。如果孩子自己在接二连三地拼读一个个长长的题目要求时，就会表现为焦躁，坐立不安，有时看似在写作业，实际心思早就不在学习上了。所以我都在陪孩子写作业的时候放下手机，看着孩子的作业安静的陪着孩子。这样当在学习氛围轻松的情况下，孩子对于学习的兴趣才更高，那时让他安静的写作业也就没有那么难了。

总之，陪伴学习不是一朝一夕，也不是千篇一律。只要能提高孩子兴趣就是最大的胜利。