每周一篇300字的作文现在已经成为三年级小妮儿的噩梦了，搜肠刮肚，东拼西凑的写上一百多字已是极限。而且写的驴唇不对马嘴，一片混乱。每次写作文我们都鸡飞狗跳的折腾到十一二点。

有次写学校到家一路的景色，小妮儿开头是这样写的：我家到学校有一条笔直的马路，看到这老母亲比较欣慰，终于用了一个形容词而且用的很到位。继续往下看，“中间有几个弯儿”我表示直接晕倒。想发脾气质问：啥叫笔直？但想到刚看的一篇《牵着蜗牛去散步》的小文，转念一想，笔直的弯何尝不是有趣的童言童语呢！于是忍住脾气细心给妮儿讲解。小妮儿很快接收到信号，发现了问题并改正了。如此耐心辅导几次，小妮儿的作文虽然字数还是达不到要求，但至少能言之有物，语言通顺了。

今天又有一片续写作文，一听我头有点大，这几天感冒，怕她写得太晚对病情恢复不好。没想到我忙完后，小妮儿交给了我一篇结构相对完整的作文草稿，字数依然不够，但内容和语言上已经有很大进步了，我很知足了。孩子每次都有进步，我们也拿每次作文中的问题开玩笑，慢慢的错误越来越少了。陪伴孩子要尽量和孩子的脚步保持一致，就像《牵着蜗牛去散步》中的主人公一样，陪孩子慢慢走，就能发现途中曾经错过的美丽风景！♥

符《牵着蜗牛去散步》：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬得慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟。教育孩子不就像牵着一只蜗牛在散步吗？