本周读了《爱心与教育》中的把更多的关注投向他们这一小节，李老师从家庭，学校和个人三方面的原因分析了后进学生产生的原因。作为老师，我们能做也必须做的是把着眼点放在学校教育方面。就班主任工作而言，我们要把后进生教育放在整个集体教育中来考虑。李老师认为转化后进学生，必须注意：1.注重感情倾斜。2.唤起向上信心。3.引导集体舆论。4.讲究有效方法。

李老师还无私分享了他采用过的比较有效的具体方法，其中让我印象最深刻的是写“每日九问” ，引导“后进学生”养成每天“自省”的习惯:一问今天影响同学学习没有;二问今天上课开小差没有;三问今天学习上提出什么问题没有;四问今天的功课复习预习没有;五问今天做过什么不文明的事没有;六问今天说过脏话没有;七问今天战胜弱点没有;八问今天有进步没有;九问今天有什么遗憾没有。李老师的每日九问几乎可以拿来直接使用。如果一个后进生能按照这个方法坚持下去，那么他一定能有很大的进步。

在以后的工作中，我会好好学习实践李老师提出的转化后进学生的几项具体方法，以尊重学生为前提，唤醒孩子心中想要向上的想法，让每一位学生都能得到更好的发展。