一提到“后进生”这三个字，估计大多数的老师都会感到头疼，因为他们不光学习跟不上，纪律也是很差的。李镇西老师在碰到类似的问题时，耐心的分析了“后进生”产生的原因，并找到了很多解决的的方案，非常值得我们学习。

我们班有几个“后进生”，经过这一个多月的了解，他们中要不就是父母长年在外打工，要不就是离异，要不就是重组家庭，要不就是父母经常吵架。他们大部分都有一个共同的特点，那就是跟随爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶只能照顾他们的生活，学习上是无法跟上的，并且爷爷奶奶们觉得自己的孩子比别的同学更缺少父母的疼爱，因此都很溺爱他们。长此以往，导致了这些孩子的叛逆。在学校这些孩子有时为了引起老师和同学们的注意，会故意的去违反纪律，这就导致了老师的对他们的责骂和同学们的疏远。对于学习，这些同学因为平常就不能消化掉学到的知识，日积月累就导致了知识的脱节，即使想学也听不懂，最后导致了破罐子破摔，开始靠违反纪律得到别人的关注。

对于这些“后进生”，我也试着去跟他们谈话，让他们觉得老师没有歧视他，我只要发现他们的优点就会当着全体同学的面表扬他们，让同学们也慢慢地在我的影响下主动的去关心和帮助他们，以此让他们树立强烈的上进心和自信心，他们才会进步，才会去改正以前的缺点。

我觉得李镇西老师的“每日九问”法很好，一问今天影响同学学习没有；二问今天上课开小差没有；三问今天学习上提出什么问题没有；四问今天的功课复习预习了没有；五问今天做过什么不文明的事没有；六问今天说过脏话没有；七问今天战胜弱点没有；八问今天有进步没有；九问今天有什么遗憾没有。通过这九问，“后进生”们就会养成每天“自省”的习惯，相信他们经过一段时间肯定会有所进步，并且自信心也会随之增强。

总之通过这一章节的学习，我又学到了很多转变“后进生”的做法，相信只要我真心的去感化我们班的那几位，他们定会有所进步的。