转化后进生，往往是我们老师最头疼的事情，可后进生转化是否有效，直接影响着班级的成长。通过李镇西老师与万同的故事，我学到了以下几点：

首先是认真分析后进生形成的原因，透过现象看到本质，做有针对性的转化。其次是要借助集体的力量法。李老师利用班集体的力量来转化后进生的方法给了我很大的震撼。通过李老师的故事我发现老师对于学生其实并非“孤军奋战”，一定要充分认识到集体的强大力量。回顾我的转化中，极少的利用集体的力量，最多用到过同桌或小组，而且往往用的不彻底，导致效果不理想，自己还感觉精疲力尽，甚至有时候想过放弃，就这样吧，爱咋滴就咋地吧。李老师，让万同的同桌袁夏记录他的家校联系本，袁夏是万同在李老师给定条件里，自己选的，不是老师指派的，还有在李老师号召下自发组成的帮助万同的小团队，让全班孩子对万同进行为期两个多月的观察，帮助，完成《我为万同的进步而高兴》的作文，使对万同个体的转化和全班集体主义教育相结合。不管是两人的小集体还是全班的大集体，都使万同能够在大家的监督下，帮助下，见证下，慢慢进步。我想我们班的“万同”也要用多种形式的集体帮扶，慢慢转变。最后也是最重要的是要坚持不懈。其实转化后进生是一项大工程，有时候刚指出了他这个问题，一两天可能有改进，过几天可能又犯了，所以不能放弃，要有耐心，而且要让孩子看到自己的进步，认可自己，相信自己。

读了《我和万同的故事》，看到了李老师教育“后进生”万同的转化的过程，以及许多感人的故事，对于我，是一次灵魂的洗礼，带着钦佩感动，以及合上书本后的深思。强烈感受的是李镇西老师对学生的一腔爱心，这是所有成功教师的共同经验，这也深深地相信这一点，给孩子一倍的爱，你将得到一百倍的回报。回顾自己这几年的教书生涯，还有太多太多的地方需要完善，今后的道路还很长，我会坚持阅读《爱心与教育》这本书，通过书中的内容不断完善自己，更好地引导和教育学生，把幸福也带给我的学生们。