本周读了李镇西老师与万同的故事，有了许多收获。生活中不免有像万同一样的“后进学生”，他们调皮、不遵守课堂纪律、一而再再而三的犯错，但万幸有了李镇西老师的耐心教育与引领，才有了后来着一身戎装的万同。

针对万同偷拿同学随身听一事，李镇西老师并没有当着同学们的面戳穿他，而是选择了轻松自然的谈话的方式，既让万同认识到自己的错误，也保全了他的尊严，并且从这一事件中，了解到他的家庭情况。在上周的阅读内容中提及到，真诚和睦的家庭，不但是孩子生活的温馨港湾，更是他们健康成长必不可少的良好环境，而家庭离异和家庭教育方法的不当，是使孩子成为“后进学生”的重要因素，其次，教师的歧视也会使他们丧失自信和自尊，甚至是在他们心中埋下了对教师乃至对教育的敌意的种子。而万同的现状，正是由于以上两方面的原因。

当万同多次犯错时，李镇西老师并没有就此放弃，而是一次又一次地寻找合适的方式去教育和引导。他启发和鼓励学生主动举手直面自己的表现并且接受老师的帮助，在这一刻，举手的同学们在教育者眼中，并不是被当着全班同学的面揪出来的后进学生，而是主动请求帮助的渴求上进的学生。正如李镇西老师所说：如果教育者否定学生的两重性，甚至认为学生的真诚不过是在演戏，那么教育者不但低估了教育的复杂性，而且还会伤害了学生心灵中渴望做“好人”的道德萌芽。

在面对万同犯错时，李镇西老师多次用了一个方法——依靠班集体的力量。每个人的上进心和意志都是自己最严厉的老师，除此之外，班集体的力量不容小觑，这也正践行了马卡连柯的平行教育思想，将集体教育与个人教育相结合，用集体的力量去影响个人，并且将“动之以情”的关心与吧“晓之以理”的教育融合为一体。正是有了老师和同学们的关心帮助与引导，万同在人生路上找到了自我的价值，也正是有了老师和同学之间心与心的交流，才让教育散发出了真正的光辉，有了一批又一批心心相印的学生，教师便成了情感富翁和精神巨人，作为一名普通的教育者，再没有比自己的人格丰碑铸在学生心目中更崇高的荣誉了！