今晚我又一次反问自己，为什么对乐乐那么没有耐心？为什么录视频你迟迟不快准备好？拖延症啊，七八点的时候不着急，九点了就开始吼孩子，真是他的错吗？他不是在学你吗？着急起来对他的态度能好吗？录得不理想又想重录，乐乐又开始打盹了，眼睛都睁不开了还能有状态录好吗？第四遍的时候，他的句子读破了，我心里十分窝火，真想让他立马停下来，又不得不忍住脾气让他录完，到头来把孩子搞得身心疲惫。回头看看，每次给他录视频，都要费很大的周折，往往每次都不尽如人意，弄得他对录视频兴趣荡然无存。我是一切的根源！

反思整改：以后录视频之前，先跟他预热一下，讲讲注意事项，做好准备工作，问问他有没有信心录好本次练习？自己准备拍到什么程度就对自己满意了？

我们先一起把稿子分析一下，就像这次数学小讲师，本来是他的强项，但是我没有任何辅导，他的语言有点“贫瘠”，总感觉自己很明白，却没用很好的语言解释清楚。就是自己很明白，却没讲明白。事后，我才想起要跟他交流，我说了一个词“求和”，乐乐立马败下阵来，“妈妈你说了一句就说得那么好！”我心里一惊，无意间又打击了他。可是现在再让他重录，未免更是打击他。“算了吧，这样录也很好！你刚才说的’两个方案’语言就很成熟嘛！

后来乐乐读书打卡，发现昨天忘了发语音，又是一阵又气又急，眼泪都要掉下来了。我心里想，都是我的错，拖延症的连锁反应真不小！

我知道，我们一定要做好孩子的榜样，给孩子树立管理时间的意识，家长不要情绪化，孩子更容易受到坏情绪的干扰。