一天比一天好，感恩所有……

今天看武校的这篇《由一次婚宴想到的》，我们每一位为人父母者，是不是或多或少有文章中妈妈的影子。比如孩子一次次忘记带水壶，送；一次次忘记带书本——送；作业落在学校——去拿，每次放学书包大人习惯性接过等等问题，这些个小问题其实蕴藏着很多我们大人不必要的“溺爱”。每个人都会有做错事或忘东忘西的时候，给他们机会，从中汲取经验教训，不要一而再再而三的犯同样错误，那就是进步，值得被鼓励表扬。但我们父母，千万不要包办的太多，看上去是爱孩子，实则是不正确的爱。

正如高尔基所说：爱孩子，是老母鸡都会做的事。是啊，爱是本能。那我们真的会爱孩子吗？会爱的恰当好处吗？懂孩子需要什么样的爱吗？如果不懂、不会爱，可能我们的爱就会让孩子“倍受煎熬”，就会让孩子变得更加不知所措，遇事会不辨是非对错。到头来，父母爱的方式方法不对，就不能让孩子健康快乐成长。后来等孩子不知对错、不懂感恩时，又怪孩子做的如何如何不好。

想想根在哪？在于最初我们的教养方式出了问题，而非孩子本身。人之初，性本善。

文章内容：朋友女儿结婚，我应邀参加结婚庆祝宴会。我到了不久，来了母女二人，与我同坐一张桌子。小女孩看上去六七岁的样子，估计刚上一二年级，果不其然，询问后我发现她竟是清平小学一年级二班的一名学生，而且还认识我。

席间，我观察到了下面几个现象。

现象一：当服务员端上红彤彤的大虾时，大家都逐个取食其一(虾是按照人数上来的)。等大家取完后，我发现女孩的餐盘里静静地躺着两只大虾：一只虾是属于她自己的，另一只虾是她妈妈的。在这个过程中，我没有看到小女孩任何的表情变化，没有听到小女孩一句感激的话，也许这一切对她来说太平常、太应该了。妈妈亲自动手将两只虾掐去头，剥下皮。之后，孩子将两只虾“消灭”掉了。

现象二：有一道菜叫“金玉满堂”，就是以玉米粒、青豆、小面汤圆为主料的甜品菜，孩子们都非常喜欢吃。婚宴上，也上了这道菜，我看到妈妈第一个用匙子取了三汤匙盛进小碗里，还很仔细地将碗里的青豆一个一个挑出来，看来孩子不喜欢吃青豆。

现象三：小女孩带了一个饮水杯，我猜有两种可能。一是孩子在学校用的杯子，放学后没放家里，直接带到酒店里了；二是可能妈妈怕酒店的杯子不卫生，自带了杯子和饮用水。我观察到了一个细节，孩子要喝水，妈妈拿起杯子，打开杯口的饮水口盖，递到孩子手里。

女儿盘中的两只虾，本不都属于她，但她却占为己有，看来我们的孩子已经习惯于接受父母的照顾。在她的世界里，吃掉那两只虾无须说声“谢谢”之类的感恩话语。为自己盛菜、挑出自己不爱吃的食品，为自己打开喝水的杯塞子，这些在孩子眼中都是妈妈应该做的。父母呢，也习惯于“奉献”，不管孩子是否需要，是否有利于孩子成长，就一股脑儿地包办、代替，母亲的“勤快”带来的只有一个后果：孩子开始依赖和懒惰，一旦形成习惯，将会对孩子的一生造成不可挽回的影响。

这就是这一代孩子成长的问题所在，更是隐患所在。试想，如果孩子连一个简单的杯塞都不能自己打开，在学校还能喝上水吗？难道班主任老师还要在百忙中增加为孩子开杯塞这项任务吗？如果我们的家长如此溺爱，如果我们的教育再躲在背后，再没有一定的力度，这代孩子在二十年后还能撑起这个国家吗？在这方面，我们不得不思考，我们是不是该给家长的爱泼一些冷水了。一个没有挫折的成长过程是不完整的，这对孩子自己、对家庭、对社会都没有好处。作为教育者，我们不能袖手旁观。

引领家长和社会成为教育、学校的同盟军，在教育孩子问题上达成共识，共谋教育策略，将是学校、教师无法回避的责任。