前几节让我们学会了和后进学生怎样相处，这次“优秀生的培养”又告诉了我们和优秀生怎么相处。

首先“优生”不光是学习成绩好的学生，它是指品学兼优，品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。

激励优生超越自我的要点又二：一是尽可能多的让她们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是战胜自我到超越自我”。

从“优生”的特点来看有：

（1)思想比较纯正，行为举止较文明。自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。

（2）求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学因而成绩较好。

（3）长期担任学生干部，因此演说能力、组织能力以及其他工作能力都较强，在班上同学中容易形成威信。

（4）课外涉猎比较广泛,爱好全面,因而知识面较广。

（5）由于智力状况比较好,课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。

（6)长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。

（7）在畸形的“升学率“压力下，有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、钩心斗角的狹隘情绪和学习上的不正当竞争。

（8）从小就处在受表扬、获莱誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。

面对他们的特点，李老师告诉我们在培养优生应该注意：一是引导优生树立志向；二是帮助优生认识自己；三是教育优生保持童心；四是激励优生超越自我；五是训练优生受挫心理；六是培养优生创造能力。