由于这几天爱生气，今天上课前半节课还是气鼓鼓的，听写词语，拍打着肚子来回走。

“哎哟，同学们，我难受，我这几天就想这件事儿，我问什么生气？我恨铁不成钢，我恨你有能力不学习”好，下一个（）。“你说老师跟你生气是一天不生气是一天，要是不生气有人什么损失吗？”“没有”“我要对得起老师这个称号，老师是个良心活”下一个（）。

临时起意“这样吧，从现在起，你们做个事儿吧。爱老师，把我宠上天，看谁情商高？这个情商高的孩子可了不得了”“在学校把老师哄高兴了，那在家你一定可以把你父母哄高兴，你们的亲子关系会很好，以后在社会上一定可以有个很好的人际关系”孩子们边听我说，好像入心了，边写的很认真。

我一看好，有效果，继续聊“你看现在你学会了，你很有智慧呀，你知道老师想要什么了？”“我们这三天的任务就是宠老师，看谁与我们的任务“作对”咱们有责任心的孩子可以商量商量，做个计划呀，方案呀，用你的智慧让他跟上我们的队伍，行不行？”孩子们的呼声很高呀！真好！“我们不能用暴力解决，就用嘴👄”

一个同学回答后，另一个同学想说话。其他同学想用“武力”。我说:“你看你让我难受了”小孩立即停止。在讲题的时候，孩子们表现的异常的好。看来我这个“柔和的战术”起作用了。孩子们开心，我也开心。

快下课了，“老师这节课，心里特别的舒畅，是你们的功劳，这节课我们学到了除了课本以外的很多的并且非常重要的东西”。我面带微笑“下课玩去吧”。学生那个高兴劲儿哟。

和学生相处这两个月来，有过各种的情绪。也试着用各种办法。今天觉得，换个路子走，真的很好！！

愿我可以保持这种心态！！