孩子们的拼音都学完了，不会写的字完全可以总拼音来代替写出来。我想可以试着让孩子们记一下家庭作业了。

让孩子觉得学习是自己的事，就得从源头上抓起。每天总是有几个孩子，不是忘记拿语文书，就是忘记拿数学书的。家长还得帮孩子今天是什么作业。时间长了，孩子就会觉得我记不记得作业都没关系，有爸爸妈妈帮我问呢，我只要是负责读书就可以了。

人生有三事，自己的事，他人的事和老天爷的事。自己的事包括哪些呢？吃喝拉撒睡最基本的生活本能的事，都是自己的事。还有学习也是自己的事，家长往往会觉得，孩子小，记不住作业，我帮他记下来，或者问了老师，再告诉孩子，不然孩子会因为完不成作业而跟不上课。如此循环往复的结果就是把孩子的学习变成了家长的学习。孩子的作业变成了家长的作业。只有真的放手让孩子去做，才能培养孩子独立面对问题，解决问题的能力。自己的事就得自己解决，只要家长能分清界限，放手让孩子去做，相信孩子，要相信相信的力量。刮风下雨，打雷闪电，这些老天爷的事，我们一般管不了，也不会去管。主要的还是要分清哪些是自己的事，哪些是他人的事。虽然孩子是你生养的，但是他们也是一个个独立的个体，只要是独立的个体他就会有自己的事情。家长如果分不清孩子自己的事还是家长的事，往往就会出现许多的问题。

有次听课，专家讲了一个案例我至今印象深刻。话说一个退休的老太太，帮女儿带孩子，料理家务，甚至是女儿的内衣裤都帮她洗了，可谓是辛苦之极。可是，女儿却偏偏对她多加指责，女儿不让妈妈给她洗内衣，可是，妈妈觉得是自己的女儿，怕她累着，还是一如既往地洗。直到有一天，女儿给妈妈留了一个纸条，意思是拜托她不要再给她洗内衣了。看到纸条的瞬间，妈妈崩溃了，为什么呢？她觉得我什么活都给你干，帮你带孩子，干着干那的，甚至连内衣都帮你洗，反过来你还不领情。这是一个典型的越界的问题，也是一个分不清自己的事和他人的事的典型案例。所以说，有时候做多了并不一定是好事。

一年级的孩子没有写的作业，只有读书，背诵等的作业。作业也不多，孩子们完全可以记住作业。并且都学习了拼音了。完全可以用个小本子把作业记下来，这样既能锻炼了孩子对于拼音的利用，还能培养了孩子们独立记作业的能力。主要的是能把家长们解放出来，不用每天都问老师作业是什么。把学习还给孩子，鼓励孩子自己记作业，这是培养孩子独立学习能力的一个必要环节。

从这周开始，我就准备开始实施，并且尽量争取家长的配合。相信开始的时候，还是会有孩子记不住或者记不全。时间长了形成习惯了，就好了。加油！