众所周知，班主任的工作是非常繁杂的，不仅面对几十个学生，而且还需要应对和学生相关的所有的问题，我觉得班主任要适时调整自我的身份，随机应变，对症下药，更要学会自我反思与研究学生。

虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。父母都期望自己的孩子快乐，同样我们也应让学生看到自己点滴的进步，体验成长的快乐，增强信心。我们要充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做”，永远不要跟孩子说“你不行”或“你真笨”这样的话，而是毫不吝啬地说:“你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长；对于 “学困生”，也要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，这种鼓励哪怕是同学们的掌声，对于他们来说，也是极大鼓舞！

爱学生，不是迁就与纵容，而是严格要求的关爱。我们应尊重学生的人格，关心学生的进步与成长，扶植他们的兴趣和专长，同时也要严格要求他们。因为严格要求也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，只有奖惩得当，才能在班级中形成一种良好的氛围。

用心去赢得心，用爱去交换爱。有一句话叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，用孩子的眼光看问题，这样才是真正尊重孩子。当我们看到孩子委屈、难过时，请放下我们手中的工作，“蹲下来”和孩子坐在一起，听听他的故事。这样学生才能感受到我们的关注和爱护，把我们的鼓励和肯定当作是春风细雨。

从今天起，“蹲下来看孩子”！