众所周知,班主任的工作是非常繁杂的,不仅面对几十个学生,而且还需要应对和学生相关的所有的问题,我觉得班主任要适时调整自我的身份,随机应变,对症下药,更要学会自我反思与研究学生。
虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。父母都期望自己的孩子快乐,同样我们也应让学生看到自己点滴的进步,体验成长的快乐,增强信心。我们要充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做”,永远不要跟孩子说“你不行”或“你真笨”这样的话,而是毫不吝啬地说:“你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长;对于 “学困生”,也要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴进步,及时给予表扬和鼓励,这种鼓励哪怕是同学们的掌声,对于他们来说,也是极大鼓舞!
爱学生,不是迁就与纵容,而是严格要求的关爱。我们应尊重学生的人格,关心学生的进步与成长,扶植他们的兴趣和专长,同时也要严格要求他们。因为严格要求也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,只有奖惩得当,才能在班级中形成一种良好的氛围。
用心去赢得心,用爱去交换爱。有一句话叫“蹲下来看孩子”,我们要蹲下来和孩子保持一样的高度,用孩子的眼光看问题,这样才是真正尊重孩子。当我们看到孩子委屈、难过时,请放下我们手中的工作,“蹲下来”和孩子坐在一起,听听他的故事。这样学生才能感受到我们的关注和爱护,把我们的鼓励和肯定当作是春风细雨。
从今天起,“蹲下来看孩子”!