一直用天数命名我的日记，今天改成了“篇”。看着合育群里已经坚持几百天的家长，甚至还有几十天的一年级新生，记录的想法前所未有的强烈。

已经教这批学生第四年了，孩子长大了，是我一开始期望的样子，这是一批有独立思考能力，有自主意识的孩子，所以也就注定他们不会完全听任何一个人的话。一次看到隔壁班的作业和试卷，感叹他们班学生书写是那么认真，我也想起来二年级的时候，一直强调书写的我们班也没有几个书写潦草的孩子，现在却远不如前。于是我午饭的时间点了几位书写需要进步的同学，要求第二天带来练字书，再商议时间进行练习。恰好第二天期中考试，今早上来到班里一问，一个带的都没有，我顿感：“孩子长大了，不听话。”有叛逆儿童老母亲的伤感。上午监考，在这心思了一上午，差不多也想通了。

对于这件事，孩子们可能更重视期中考试，晚上回家认真复习了，第二天又是和往常考试一样，不带很多的书，练字书自然也就被忽视了。如果我只盯着孩子没带练字书这件事去深思，只会越想越气，气坏自己，我的情绪不好也会影响到孩子们一天的考试情绪。学会换位思考，我转念再一想，想象一下孩子们昨晚一定在书桌前认真复习练习，心中的闷气通开了，我好像看到了书桌前认真读书写字的嘉乐，好像看到了母亲催了好几遍睡觉却依然在温馨的台灯下专心阅读的欧阳，一转头又看见刚复习完正在收拾书桌铺床的硕涵……我难受的心得到了宽慰。

“养不教，父之过，教不严，师之惰。”我相信家长对老师的认可，因为前些年班里孩子们的快速成长正是老师的想法辅以我们班家长积极配合，并且的确收到了好的成效。孩子越来越大了，脑袋里的想法也越来越多了，这个时候更需要老师根据孩子的成长需要想出更多更适合他们的教育点子，也更需要家长越来越深程度的配合，期望我的学生都是将来在各行各业出类拔萃的佼佼者，我会继续做一个严格的、不断学习的、孩子们需要的好老师，也希望班里的家长能够更多地关注自己的孩子，配合好班里的老师。