这个星期我继续阅读了李镇西老师对优生的培养——程桦让思想飞翔的教育。从李老师选取的这里个面的一个个小故事，让我感受李老师作为90年代的教育者对学生创造力培养的先进性。不仅仅关注孩子的教育，更锻炼程桦的品质，提高程桦的思维力，这是在那个时代多么超前的教育呀！这些教育理念即使过了三十来年依然启示着我。

现在这个时代没有想象力的话，孩子对于作文的把握肯定是在家闭门造车，这样的作文内容都比较生硬。我也在深深反思我在讲授课文内容和作文时有没有关注孩子的创造力和思维力，显然我对于这方面的引导还有很大的欠缺。我以后也要多引导孩子发挥自己的想象力和创造力，能够“超越自我”，多以发展的眼光看待孩子。

说起对优生的培养，我们不仅仅看她们傲人的成绩，更要关注孩子的心理，品质。这一点要好好学习李镇西老师对程桦离家出走之后的深刻教育理念。在我原来的班级也有一个“尖子生”——李圣羽，也是一个多才多艺的女孩，她不仅活泼开朗，而且喜欢唱歌，练书法，能够乐于帮助别人，当时在第一个学期我就培养她让她担任班长，班级在她的带动下渐渐充满活力，我们参加活动也多，在红歌比赛中赢得了一等奖，当时就是李圣羽组织班里同学练习唱歌所获得的成果。课下排队形，她很有领导才能，其他同学都听她指挥，下午放学组织同学在小公园里练习唱歌，我对于这个活动没有操心，我也想只要我们都尽力就行，我也向她表达了我的想法，她却反过来对我说:“老师，咱不能抱着重在参与的态度，既然我们参加了，就要做好，让我们每个同学的努力都不要白费！”听了她说的我感到很受触动，原来这个小姑娘小小年纪既然有如此的思想觉悟，以后一定有大作为。她也不负重任，真的赢得了一等奖。就这样我们成绩在她的带领下也提高很多。但是过了半个学期，三年级下半学期她突然态度有了180度的转弯，她在课堂上总是开小差，有时候面对同学问问题也开始不耐烦，甚至出口伤人，“这么简单的题都不会，你是猪吗？”直接把我们班孩子说哭了，我跟她在办公室交流，作为班干部我们一定要有耐心，如果自己很忙，你可以让同学问其他同学，别表达自己的难处，不能出口伤人呀！经过交流她也认识自己的错误，跟同学道歉，不过很多同学经过这件事也不敢再问她问题了。快到期末考试的时候，有一天晚上她爸爸打电话问我最近李圣羽表现怎么样？我跟他交流最近小脾气特别大，可能三年级是一个过渡期，她性子开始转变，他爸爸说晚上的时候让她做个测试，她竟然把卷子撕了，教训了一顿，她竟然说不想活了，他爸爸要逼死她。我听了很震惊，一个三年级的孩子，竟然有如此偏激的话，我立刻认识到事情的严重性，第二天就进行了交谈，她自己也反应最近脾气特别大，我说既然咱不想做，咱就缓缓，干什么事不要强迫自己，我也跟她爸爸沟通了。她听了我这番话，眼睛里充满了震惊，她以为我要批评她，说自己会改变的。不负众望期末仍然取得了好成绩。

作为对优生的培养，我们更要时刻关注她们的品质心理，慢慢引导，让我们对优生的喜爱变成一种精心雕琢的期望，为国家培养有创造力的人才。