今天晚上，我发现了一件有趣的事情，婼萱在教妹妹识字，只见她拿出前几天买的识字卡，把几张卡片放在床上，让妹妹选，她选了奶，婼萱就告诉妹妹因为奶奶是女的所以是女字旁，然后，她又拼写了声调，还组成很多词语读给妹妹听。这个字学完后，婼萱让妹妹多看了几遍，说一会儿要提问她。几分钟很快过去了，婼萱把卡片收回，然后问妹妹“这是什么字呀?”妹妹愁眉苦脸的想了几秒钟，笑了，读出了正确的答案，她又问 “可以组成什么词语?”妹妹也很快的回答了出来。然后婼萱又拿出了一本绘本给妹妹读了起来，妹妹在一边听的津津有味......

看到这一幕不禁回想起婼萱上幼儿园的时光，那时候每一天晚上睡觉前半个小时，我都会陪她读书是每天必做的功课。想想最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每一天睡觉前陪她半小时，但是这半小时务必是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。如今女儿已是一名一年级的小学生，日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到此刻的每一天习惯竟然是这样的顺其自然。

我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量。我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的情绪让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，能够零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健康地成长。