程棭这样多才多艺的优等生，或许在我们普通老师的眼中，可以不用再加以“装饰”，但经过李老师的精心培育，那就是更加决出一品。李老师有对后进生的因材施教，也有对优等生的优中拔优。

我也原本以为班里的优等生可以不用去再费份心去管理，因为他们自觉自律，有理想追求，接受能力强，态度端正，会奔向自己的境地。但是经过读李老师对程棭的培养，李老师对优等生的爱也是这么的细腻，优等生也得让他们更加优秀，那就需要有优等生的培养渠道，不断激励他们，在有成绩波动时，好好分析原因，严格要求他们，不能放松对自己的要求，讲励志故事，找培优题，不断让她们去挑战自己……所以，在这样的培养下，优中更优，就像程棭也没有让李老师失望，一次次地在各个方面名列前茅。

平时在班里，我们每个班级都会有十来个优等生，总觉得得把精力放在转化后进生上，忽视了对优等生的培养，一般觉得他们比较自觉。通过读李老师对优等生的培养，接下来，我也有自己的计划和目标了。优等生同样不能掉以轻心，反而这项任务更加艰巨。比首先我自己先去学习，认真研读专家像李老师这样的培养优等生的案例，并针对自己学生实际指定培优方案。接下来，给他们开个小会，让他们对自己有正确的认识，意识到自己的长处，指出不足，有下一步学习的计划，弥补薄弱环节。比如，每次小考结束，我会告知他们的进步，也担心他们会在班里当“鸡头”而骄傲自满，我会告知他们关于和其他学校的对比，和他们说天外有天，人外有人，学习要谦虚谨慎。再一个就是励志特别重要，特别是少年养志的时期，每个孩子都有自己的英雄梦，优等生心中对自己的定位高，在多年的来自同学，老师的肯定鼓励中，自带光环，多讲一些励志故事不断激励他们，让他们保持一份冲劲，不断进步！

另外，我觉得我们得多关注优等生的心理健康疏导，本次阶段测试，我们班平时数学九十多分的男生，这次测试没做完题，在沟通交流中得知，淋同学告诉我他考试紧张了，看到还有十来分钟结束考试，他紧张的慌了，导致最后两道题目没做，十分严重。我和淋同学说考试要以平常心对待，平时严格要求自己，做题提升一下速度，调节好自己对考试的心态，下次避免这样的失误。

优等生的培养之路，道阻且长，我会跟随优秀老师不断学习，像李老师那样让优生更优！加油！