本周的阅读内容依旧是李老师对“优生”培养的思考之程桦:让思想飞翔的片段。读完这一片段我深深感受到了李老师对学生的用心和真诚。

第一，当李老师接触到这位新同学后在段时间内发现到程桦的优点和缺点，并开始中主动接近他，从谈心入手，通过聊天走进了程桦同学的心灵。这一点值得老师学习。当我们接手一个新的班级也好还是转学过来的新同学也好，作为老师要第一时间对学生进行了解并及时与学生进行沟通交流。

第二，当程桦同学在学习生活中开始走下坡路时，李老师并没有因为他的下降和改变而放弃他，反而想办法去跟程桦交流沟通帮他走出困境。这点我也非常认可。说到这想起了我们班的启薇同学，刚开始接手这个班级时，启薇同学给我的印象是文文静静、作业也能及时完成，学习成绩也不错，上课听讲也比较认真

，在第一次考试中就考到了全镇前十名的好成绩。她自己也比较高兴，我和家长也比较欣慰。但是后来一段时间也是开始与同学上课说悄悄话，上课时搞小动作，导致成绩开始下滑。看到她的退步我非常着急，第一时间先联系了家长进行了沟通。从家长那得知因为成绩下滑表现不好家长也对她进行了批评和教育。可能她自尊心受到了伤害，当我跟她单独谈话时，自己也哭了。自己也意识到了自己的错误。从开学这两个多月我看到了她的改变，没有了以前的傲娇，踏踏实实的听老师讲课。在这次阶段性测试中也考到了第二名的好成绩。我也为她感到高兴。

他所以作为一名老师我们不仅要关注学生的成绩，更关注学生的内心世界和情感需求。我们要以自己的行动和关爱，帮助学生克服困难，成长为更优秀的人。这种教育方式不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜力，培养他们的品德和能力。教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的成长和发展。作为教育工作者，我们应该用心去了解每一个学生，关注他们的情感需求和个性特点，为他们提供个性化的教育方案，帮助他们成为更优秀的人。