11月2号      星期一       晴

亲子日记第792天

       我从不信“生而为恶”，没有天生不学好的孩子，但同样的，天生的圣人也不现实。孩子的品行好坏，那都是后天教育约束下的结果，这就牵扯到一个词“规矩”。

      俗话说得好，没有规矩不成方圆，从小在规矩束缚下长大的孩子，不说能有多大出息，但最起码不会变坏。反之，要是父母放任孩子到处野，平日里也不过问孩子，久而久之，孩子最后会变成什么样子，谁都无法预料。

      为人父母第一课，学会给娃立规矩。

       6岁之前，孩子年龄太小，大家都舍不得打他们，做得最多的是“口头警告”，利用言语以及态度去威慑孩子。不过也正是因为那时候他们年龄小，就算犯了错，也不会是什么大事情，单靠威慑基本也就足够了。但是随着孩子慢慢长大，情况发生了变化，家长不能再过度“纵容”孩子了。得让孩子知道，有些错误一旦触及，那就得受到惩罚，当然，家长的目的不是为了惩罚孩子，而是利用惨痛的教训让他们长记性，懂得评估行为与代价之间的价值对比。

       给孩子立规矩，打是下策，骂是中策，上策却鲜有人用，要懂得“明晰利弊”

       家长都希望自己的孩子是最好的，他们也明白要从小教孩子守规矩，但从现实状况来看，不同的教育方式带来的成效完全不同。

       下策：“棍棒教育”让孩子懂事

       朋友就很喜欢这种方式教育孩子，在他的观念里，犯错就得挨打，知道疼了才能长记性。不得不说，这种手段确实符合人性特征，孩子对于痛苦的回忆往往记得最清楚，但它也有自己的固有问题：副作用太大。

     “棍棒教育”下长大的孩子，往往会出现懦弱、自卑、过度敏感等病态表现，生理上的疾病可以靠科学技术去解决，可心理上的漏洞，治疗起来非常麻烦。

       中策：通过语言教育孩子

      语言教育分两种，一是细声细语与孩子讲道理，属于“文明教育”的一种，效果看孩子；另一种是大声谩骂，效果好，危害大，属于“饮鸩止渴”。

这种方式局限性非常大，很多宝宝时间长了会听之任之，你说你的，我做我的，完全不理会父母。

       上策：“祖母效应”教育孩子

       简而言之，就是利用强频率的活动去弥补低频的活动，比如孩子不肯写作业，就跟他们约定，做完可以看半小时电视，但到时间必须尽快高效完成作业。

祖母效应的关键在于家长的让步，要实际且有效，同时要给孩子明确的要求，要求内协商好的事项必须完成，不然就会被惩罚，这种方式对于初期培养的的规则感来说很有效。

       当然若是孩子已经养成了“耍赖”“不认账”的习性，效果也未必明显，只能采取适当惩戒手段让孩子长记性，提高父母的威严力了。

       规矩教育也得因人而异，没有绝对的正确方式，唯有适合才是最好的！