生物学意义上的家长遍是，教育学意义上的家长却不常见。家长不能持“家长证”上岗，造成家庭教育的遗憾，这也算是社会的普遍问题了。谁都希望自己的孩子是优秀的，谁都希望自己的家庭是幸福的，但真正行动起来的家长又有多少呢？有些行动起来的家长，或给孩子过多的经济投入，或给孩子过多的管束，唯恐输在起跑线上，还是没能成为教育的赢家。那么，真正决定家庭教育成败的是什么呢？是家长的教育理念。

我有幸加入到撰写亲子日记的先进家长队伍中，以日记的方式链接更接近科学的教育。科学就是符合规律的，孩子成长的特点，家庭教育的理论，都是规律。这些规律需要通过深入的学习去掌握，并通过实践发挥其教育的意义。

不断地听武际金校长的家庭教育专家报告，读家庭教育类的书籍，让我似乎是回到了求学时代，与求学时代不一样的呢，就是心里装着一种莫名的迫切，一想到孩子在一天天的长大，便不敢有半点儿的懈怠，认真学，且是一遍遍地放在自己身上反观，然后小心翼翼地尝试运用。就这样，把自己的思考、做法写成日记，在写日记的过程中内省，再内省，直至触到自己教育上的惰性、惯性及不正确性。

每当看到，我的教育理念引发的孩子的一点点改变，我便庆幸自己的先知先觉，同时，感慨好多家长的“木知觉也”。