翻开你的《习作》和阅读笔记准备打卡的时候，我看到了一塌糊涂，你根本没有你理解老师的意思和要求。在这时候就印证了我刚才所说过的，孩子在家里是我们的唯一唯二，但在老师那里是百分之一或者更小。

我专门把你喊回卧室，咱们两个一起精读，我教你怎么做。给你安排的第一项任务是重读这篇文章，你的抵触心理很大，就是完全不能接受的那种。我也不管，忽略你这种情绪，你不读我开始读，行吧？我读咱们两个一块儿听。阅读的过程当中，我首先要你记住你阅读的这本书的名字是什么？

第一点就要转化为你以后输出知识的出处；

第二点要多读两遍文章的名称，同样会转化为你以后输出知识的文章题目，

第三点，在阅读中标注好词好句。好词并不是说每一个好的词语都要标注，我们要在文章中去找你不会应用或者是不熟悉的好词；好句，是描写某种事物，比较详细、比较有特点的句子，标记下来。一篇文章的好句可能不是太多，最重要的是要注意摘抄和转化。

第4点，李老师说过的强化转化，就是要把好句，好词，好句背下来。每周翻阅摘抄本儿复习。

这篇文章当我读到第二页的时候，你的态度发生了变化，不再是之前的抵触，而是跟着我的节奏去学习，去学习如何精读。我知道我今天的指导起到了作用，并且强调明天或者以后的精读，自己按照我告诉你的模式去做。做完给我检查，或者不会主动喊我陪你一起精读。