今日进行学生体质健康检测，自己全程参与1-6年级学生在仰卧起坐、跳绳、屈体前伸、50米和50米*8的测试，从组织到学生数据的呈现结果看，不仅是感到汗颜，更是一种震惊。

总体的结果不够好，从学生的体重、参加测试时“认真专注”的样态看，50米*8的努力坚持表现等等，都感到体育工作的提升空间很大。我相信，专业的体育老师从学生体测的过程中就能发现端倪，当然，更重要的反思我们的体育教学及体育活动管理工作，迫切下大力气抓实体育工作。

面对问题及现状，我们的态度就是做好学生体质健康工作，要认真领会《国家学生体质健康标准》等文件精神。不仅是体育教师牢固树立“健康第一”的指导思想，学校教育教学管理者、家长也要把孩子们的身体健康放在首位，养成良好的体育锻炼习惯，学会科学锻炼的方法。

分析学生体测数据低的原因，学生自身方面，饮食好，肥胖者多，个人不好运动；家庭方面，家长有引导错误的因素，如上课时，学生告诉老师，感冒了，家长嘱咐上体育课时不要跑步，平时生活里，孩子稍微有一些“野”的苗头，考虑安全因素立即制止等；从居住环境看，楼房小区活动空间有限，想运动时不是很方便；学校方面，这是我们应该切实关注的，其一体育课运动量不足，其二体育教师为了紧抓安全教育，导致上课时尽力追求安全，不敢进行一些运动量较大的锻炼项目；其三，就是开齐开足体育课的问题。

抓好学生体质健康工作，任重而道远，从学生身体形态、身体机能和身体素质等方面要统筹的推进。首先是强化体育课教学，体育教师在课堂教学中，应重视培养学生对体育运动的兴趣爱好，强化体育课的常态工作，激励学生养成良好的体育锻炼习惯。其次要建立家校合作共同管理与监督，落实好科学的锻炼方法及目标。在学校老师和家长共同督促下，让每个孩子不偏食，并重视强身健体的工作。另外，要扎实做好学校体育工作，不仅仅上关注、高度重视，而应有实实在在的举措和长效机制，落实各项工作措施，加强体育教师教研、抓好体育课堂教学，积极推进学生课外体育活动、大课间等活动，确保学生每天坚持锻炼1小时。

当然，大力营造运动的氛围，提升学生自我锻炼的意识这是根本。健康中国，体质健康是基础。锻炼身体，都知道重要性，但贵在持之以恒的坚持，“太阳虽好，总要诸君亲自去晒，旁人却替你晒不来。”我们不能仅仅是关注，而是要做好这项工作。

2020年11月3日