11月3日 星期二 晴

昨天跟一个朋友聊天，朋友困惑地说：“我星期天让女儿写作业，我女儿特别烦躁，她说你并不爱我，你只爱我写作业。”听到这样的话，我不由得反思了自己，的确，孩子只要抓紧时间认真完成作业、认真练琴、认真练书法、认真打卡，我便是开心的，这时特别爱她；只要孩子不积极的去完成各项任务，各项作业，那我的火气一定会很大，甚至有一些厌恶。难怪朋友的孩子会这样想。

现在的社会，每个人都很忙碌，但又对孩子有着很高的期许。为了让孩子能够成为一个优秀的人，我们在不断严格要求自己的同时，也严格要求着自己的孩子，在这个竞争激烈的时代，这令我们每个家长都感觉很焦虑。作为教育工作者，我采访过很多同学的家长，无论是优秀的学生家长，还是学习普通的，或是学习比较困难的学生家长，共同认为现在的孩子太难管了。

也许是我们的焦虑情绪影响了孩子，我们何不给孩子创造一个愉快的学习氛围呢？学校开班主任交流会，刚入职的年轻老师的一句话，让我受益匪浅，她说“快乐”是个传染病，我们由内而外所散发的情绪是会传染给孩子的。当我们在愉快的环境下跟孩子讲话，孩子是快乐的；在宽松的环境下跟孩子交流，孩子是轻松的；充满硝烟的环境下跟孩子讨论，那我们的孩子也一定是烦躁的，反抗的。

昨天开始我就试着不去关注孩子的作业，而是告诉孩子，我们一家人7点要出去锻炼一小时，你可以去吗？孩子非常开心，大约半个多小时就完成了作业。8点开始练习钢琴一小时，舞蹈、英语打卡一个也没少，而且9点半也准时上床睡觉了。最值得说的是昨天我竟一次火也没发，就这样轻松愉快。

今天依然是这样，这会儿已经练完钢琴，准备看会儿书睡觉了。以后一定要记着：情绪是一种传染病，给孩子创设一个愉快的学习环境，让孩子在快乐中成长!