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星期二晴

劳动教育让孩子拥有幸福生活的能力在中小学开展劳动教育，首先要让青少年懂得幸福生活是基于辛勤劳动之上。当教育回归到实际的劳动实践中，比如烹饪、缝纫、农作物种植与培育、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，孩子的成长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力将被激活，生命力也将被唤醒。在这种良性的激发下，学校朝着教育即生活、社会即学校、教学做合一的美好方向发展。古人讲：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话讲的就是劳动的价值。劳动并非一味地艰辛，它是人与世界的充分接触，我们不能把世界只装在脑袋上，也要装在身体里，由此而成为一个完整的人。学校的劳动课，不仅要致力于观念培育，而且要教孩子如何从劳动中体验生活的乐趣，培育一种“新生活”方式，让孩子们获得持续创造好生活的能力。