近段时间，父母身体有好转，自理已不成问题，我的精神状态也好了很多。在这状态下，我加紧了课堂学习的密度，运用课文和自主学习的阅读训练孩子们的语文学习能力。当前，无论是老师还是家长，都明白阅读的重要性，都知道孩子有个好的阅读习惯至关重要，可孩子喜欢阅读的确不多，这是为啥呢？原因很简单:语文学习能力不行。

我们都知道，语文是一门综合性的学科，涉及到阅读、写作、听说等多个方面。同样它也是一个枯燥无味的学科，天天读、写、背、写，老师跟学生就这样重复着，日复一日。老师失去了动力，孩子没有了兴趣。面对这种情况，作为语文老师的我，想提高孩子们的语文学习能力，必须培养孩子的阅读兴趣 。因为 阅读是提升语文能力的基础；阅读是获取知识和理解语言的重要途径。可眼前的这群孩，虽说是二年级，实际水平也就是一年级下学期，读都是问题，甭说理解了。（不理解，哪有兴趣阅读呀😂）语文课堂，培养阅读理解能力的主阵地，从抓语文课堂开始，从孩子们熟悉的课文入手，提出问题、思考问题、讨论问题、回答问题，用两篇课文引导学习，再用两篇课文半放手学习；孩子们的学习状态从硬逼着回答问题，到现在的三分之一主动举手回答问题，有了量的改变更有质的改变（历时8天）。质的改变是孩子们读过课文后，多多少少能说出课文的主要内容，找出自己感兴趣的地方，有的还能提出问题，跟同学进行问题交流，针对同学的回答发表自己的意见（进行评价）。

在课堂上，我抓时机提高孩子们的语感和语言表达能力，让孩子从语言文字中感受美，从语言表达中体会情感，孩子在不知不觉中感受到阅读的乐趣。学习完课文，自主学习中的小阅读成为他们大显身手的战利品😄😄😄

阅读习惯的养成，不是让孩子天天读就行，得让孩子读的有乐趣，读的有动力。要想达到这种效果，引导孩子进行理解性阅读吧！