《回答心灵的呼唤》这一章节主要讲了李镇西老师是如何对学生进行心理辅导，是如何去排解学生的心里忧伤，引导并帮助学生健康成长。其中“教师要尽力使自己具备“学生的心灵”，学会用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验……”一句让我感触很深。在《负重的心灵向谁求助》这一节中，李老师列举了学生一系列的内心疑惑，作为一名教师，如果不能想学生所想，答学生所疑，那应该是教育的不到位吧，是教育教学的一种缺陷。

在《负重的心灵向谁求助》中，李老师提到“仅仅对学生进行教导、思想教育、品德培养、知识传授是不够的，我们的学生还应有良好的心理素质。因此，我们还应关注学生的心理发展”。这指出了心理辅导的重要性。其实，在教育教学工作中，我们不难发现：现在的孩子内心过于敏感、脆弱，关注学生心灵确实是很有必要的。

“种树者必培其根，种德者必养其心。”作为一名小学教师，我们在交给学生知识之前，首先应该保证学生的身心健康。那我们应该如何洞悉学生的心理？又该用什么方法来解决学生遇到的心理问题呢？看了李老师的方法后，我觉得可以从这几个方面进行思考。首先最重要的是要创设一个和谐的班级氛围，让学生能在班级中感受到轻松愉悦，这样我们的教育就成功了一半。其次就是要建立和谐的师生关系，我们作为教师首先就要端正自己的学生观。我们应该认识到自己的教育对象是活生生的人，他们的年龄虽小，但也有自己的思想感情，有自己独特而丰富的内心世界。师生关系不是上属与下属的关系，而是平等、尊重、信任的朋友关系。作为教师也应学会理解并尊重学生的一些独特的、奇妙的想法。最后，我们还应该密切家校联系，学生心理的教育与辅导也离不开家长的配合，在遇到有问题的学生时，我们老师也要学会和家长一起帮助孩子度过难关，健康成长。

作为教师，我们应该做好学生心灵的守护者，要以大爱、真爱，精心呵护每一个孩子的健康成长。爱还意味着责任，爱每一个学生，就意味着教师要对每一个学生的未来负责，走进学生的精神世界，与每一个鲜活的生命对话，倾听他们的心声，宽容他们的过失，用科学的教育方法阻止他们走进心灵的误区，引导他们走向成功。

让我们做好学生心灵的守护者，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……