为期两天的衡水第二中学的学习之旅画上了圆满的句号，我也从这次学习中感受到了许多。这次学习之旅，有专家的引领，有现场的参观，也有一线班主任的现身说法，可谓是一顿饕餮盛宴。

心中有爱 眼中有光

樊玉仙老师的《做一励志型、激发学生潜能——班级管理智慧》报告中提到了，如何通过召开主题班会、家长会等激发学生的内在学习动力，如何通过灵活的语言方式改变学生的习惯等。她在报告中指出，最好的管理是示范，当我们每天比学生早一点到学校，早一点进教室，对学生多一点爱和理解，我们一定能得到学生的尊重。在下午衡水滨湖校区志臻中学副校长的报告中和第二天的衡水第二中学王树岭主任的报告中，都谈到了中层干部要提前站在校门口迎接老师到校的制度，老师看到领导站在门前迎接自己，我想哪一位老师上班必定不会姗姗来迟。同样，班主任如果每天站在门口迎接学生的到来，学生应该也不会上课迟到吧！

乜建龙老师在《班主任与班级管理》报告中也提到了“宽严相济，幽默风趣”的班主任管理原则。“严”是指学生不可触犯原则性的问题，如“三观”要正，也就是说人品要好，不可做损人利己或损人不利己的事情；“宽”是要对学生公平公正，一视同仁，要不放弃任何一个学生，对学生出现的问题要有同理心，切不可一棍子打死。因此这也要求班主老师要有提前预防的洞察力与合情合理处理问题的能力，将可预见的事情提前说，已出现的问题要消除在萌芽期，已发生的问题要在深思熟虑后说。

制度引领 励志养成

衡水第二中学的课间操，在视觉上给了我强烈的冲击，在精神上亦是给了我震撼与感动。从集合开始，学生们都是一路小跑进入到操场，找到自己的位置后，无论是自己一个人，还是三五成群，他们站定后，没有左顾右盼，没有与其他同学聊天，从兜里掏出诵读的内容后，立即高举手臂，大声诵读，将零碎的时间糅合到一起，日复一日，这样的时间积累是惊人的。跑操的节奏与整齐，更是给了现场观摩的我更大的冲击。这正体现了制度的伟大之处，制度制定后，每一个人都需要遵守，形成常规，内化于心，通过各式各样的校园文化，将各种励志的话语根植于学生内心，渗透在他们的血与肉中，滋养出了学生们的精气神。这股精气神会帮着学生走向感恩与成熟，激励他们的追求、培养他们的责任。在这样的精气神的支配下，才出现了衡水二中高考的奇迹。

学习是为了更好的自我提升。通过这次学习之旅，我想以此为契机，寻找一条适合自己班级的励志教育之路，陪伴学生走向成功。