晚上，泽铭问我一道题，妈妈，如何把6cm均分成5份，我听的一头雾水，过来看，原来他在做一道数学题，四年级学生打扫了操场的3/10，五年级的学生打扫了操场的4/10，需要在图上画出来。他计划横着一分为二，竖着均分5个部分，这样分成10份再涂占比。我拿过尺子，习惯性的先量竖向，我还没看清是几，泽铭接着说明白了，原来竖着是5cm，横着是6cm，他将原来的思路旋转过来，横分5，竖切二，问题迎刃而解了。。

还有一道连线题，1/6+5/6，3/8+4/8，7/9+1/9，6/7-3/7他得意的对我说，妈妈，这个题非常简单，都不用计算，只需要看分母，将分母相同的连线就可以了。我定睛一看还真是这样。孩子刚开始接触分数，这种选择还真是没错。这让我想到了那个经典的换个角度看世界的问题。演讲家正在准备演讲词，儿子一直在一边打扰他，他将一张报纸撕了扔给儿子，让他去拼起来，没一会功夫小家伙拼完了，他很诧异，儿子说报纸的背面是一张地图，只要地图对了就拼好了，他也找到了自己的演讲主题，换个角度看世界。当然，这是故事，纵然泽铭也通过这种方式做对了题，我也没有放过他，让他把每个式子的原理都讲了一遍。

数学学习，真是多角度啊。