12月7日星期四

今天儿子跟老师要来了新的日记本，我跟儿子说一定要认真写哦，不光要认真记录，字还要写漂亮，如果你写的足够好，很可能会被放到学校里面保管，到时候让新进二小的学弟学妹们看，你就成了他们的偶像了。孩子不可置信的问我是真的吗？我特别肯定的对他说是的。

回家路上，儿子说“我今天回家先脱外套，换鞋，然后读书半小时，写日记，把自己的事情全部做完，因为昨天妹妹就是这样做的。”我夸奖儿子进步真快，越来越懂得时间管理了，以后妈妈就只负责换生活，学习上的事你自己就能处理的很好了。女儿听哥哥这样规划，也不甘示弱，自己找出来练习本，做了一张算数，描红了四张数字，中间我说停下来吧，今晚上写了很多了，明天再写，可是根本劝不住啊，非得写，写不完不罢休，我就服我闺女这骨子利落劲儿。

就这样，两个孩子标着劲的写，效率又高完成又好，这就是内动力的作用吧。我们往往都很难做得到不催促，因为我们看着孩子不动弹着急啊，看到孩子学不会焦虑啊，这种东西我们自己揣着很难受，自己不想消化，于是就借着提醒的由头全都扔到孩子身上去了。“你怎么这么慢啊?快点行不行?这个字教了多少遍了你怎么就是学不会呢？你能不能给我认真一点……”

其实这哪里是提醒，这分明就是发泄情绪而已。但是我们会合理化自己这种行为，告诉自己：我也没其他办法，不催真不行啊！其实怎么没办法？办法很简单啊，就是闭嘴！孩子不用你帮忙，你就不用管，去忙点儿自己的事儿，别总盯着他的不足。实在要提醒他，就装作自己哑巴了，跟孩子表达个意思，就够了！孩子的能力和向上的意愿，其实比我们想象的大得多。只要我们别给他们捣太多乱，让他们太操心我们。