教育碎思第一百八十六篇：

接到中国教师报要来学校采访的通知，采访关于阅读方面的内容。原因是我校阅读比较有特色，学生图书漂流、阅览室升级改造、校长和老师共读一本书、语文素养展示、亲子共读等等。

提前两天还发来了采访提纲，让学校先准备一下。阅读项目组把一年来学校开展的与阅读有关的活动，给我打印了满满三页纸，这些活动我都知道，大部分都亲自参与过。但是让我对着镜头条理的、不间断的背诵下来还是有难度的，我就挤时间抓紧熟悉与采访有关的内容。

周五下午采访人员到达学校，先去学校图书馆现场采访学生，采访老师、特别是阅读项目组的老师。三点多采访人员来我办公室，和我说不用对镜头回答问题，现场拍几张照片后，就是坐下来聊天。这下我放松了许多，毕竟聊天是咱的强项，特别是关于学校阅读开展的活动，一刻不停的聊两三个小时没有问题。

随着采访人员按下了录音键盘，谈话式采访开始了。先让我大体说说学校在阅读方面开展的工作，做个全面的了解。当我提到升级改造阅览室的时候，让我详细重点的说，因为这是一个靓点、重要的部分。特别是由原来的阅览室闲置不用，环境陈旧，图书架破旧且摆放不合理，学生查找图书不方便，图书不适合学生阅读等。到现在的重新装修阅览室，重新更换了阅览桌，多方渠道更新图书，都是适合学生读且学生喜欢读的图书，现在阅览室利用率非常高，每一节课都有整班学生在图书馆看书。

采访人员还让我重点说一说“校长面对面”的事。他在采访老师的时候，就已经听说了我校有“校长面对面”，非常感兴趣。“校长面对面”是我校开展家校合育以来满满衍生出来的，也可以说是我们自创的一种模式。特别是开始了家长轮值后，家长们都反应轮值家长在学校门口起到了很好的作用，再到教室听课，又能了解孩子上课情况，督促了老师，影响了学生，轮值家长对学校的各项工作、活动更熟悉更了解后，及时在家长群里进行沟通和交流。减少了家长对学校的误解，换来的是理解和支持。在这个基础上，我感觉家委会轮值家长心里一定有话想对学校说，有意见建议想对学校提，就打通这个沟通渠道，开创了“校长面对面”，原计划是早晨八点至八点二十，但是时间太短，根本不够用，每次都拖堂。为了让家长们畅所欲言，就把校长面对面时间延长到九点 ，一个小时的时间。先是家长针对于本班的老师上课、学生的管理、最近学校的活动（素养展示、研学）和自己写亲子日记等情况，提出自己的或者代表本班家长的意见和建议。然后由校长进行现场解答，能整改的谈话结束后立刻整改，暂时整改不了的，学校召开校委会作为重点工作去逐步整改，不能整改的，向家长做解释说明，争取家长们的理解。最后是校长对学校的办学思想，目前的工作，学校的特色活动等向轮值家长进行讲述，让家长们进一步了解，争取家长的大力支持。取得的效果是，最近两个月没有家长集体来学校反应问题了！也没有接到家长打的12345！换来的是学校的平安平稳，是老师们安心教学，放心组织各项活动。换来的是家长的理解、信任和支持，良好的教学环境，良好的家校沟通，良好的师生关系，良好的老师和家长的关系，良好的家校关系。

还特别提到了，校长与班主任共读一本书事情。校长分年级和班主任共读一本书，然后进行研讨，所有参与的老师都写了读后感。读的第一本书是《让孩子成才的秘密》，第二本书是《水知道答案》，第三本书《给教师的建议》里边的一篇文章。接下来要读的是《感动教师的75个教育瞬间》，再就是局长最近推荐的《致教师》，这是本学期要完成的任务。问我三周时间是否够用，是否给老师增加了负担，我认为想读书的老师，三周一定能读完，不想读不愿意读的，再增加三周也完不成。通过上两次研讨来看，老师们基本上都能看完，个别情况的可以自己再办理借阅，增加两周。不能因为个别老师特殊情况，影响了整个读书的计划和进程。要求老师三周读一本书，还得写出读书心得，并进行研讨，说实话确实给老师增加了负担，但是一个不读书的老师怎么教学生更好的读书，为了更好的教学生，为了去影响学生多读书，老师就得多付出，我相信这些老师们是能够理解的，我也相信多年以后这些老师也会感谢我的，感谢那个曾经逼自己读书的人，因为“不逼自己一把永远不知道自己有多优秀”。

因采访人员还预约了淄博市的一个学校进行采访，所以在意犹未尽之中结束了采访。据采访人员说，安排的时间太仓促了，还有很多问题想和我进一步交流，像校长一年读多少本书？都是读哪些方面的书？校长读书对自己的工作有多少影响？

只能互留电话、微信后离开，期待继续沟通交流，期待再次见面交流。