今天拜读了《爱心与教育》手记四:回答心灵的呼唤。真的，越往下读，内心越被真实的文字不断的冲撞;越走进李老师，被李老师对教育的着、对学生的那份真情、那份真挚无私的爱而震撼。在心生由衷的钦佩的同时，还有更多的东西在心中升腾:责任、爱心、智慧、尊重.....

这一辑主要讲的是李老师对学生进行青春期教育的尝试。青春期教育应该说是比较棘手的，这阶段的孩子处于敏感期，孩子的“自我意识”发开始了第二个飞跃期，因而，青春期教育不容忽视，要抓好青春期的心理健康教育。李老师认为一个优秀的教师应该同时又是一名出色的心理学家。平时的课堂上，我们对学生进行的引导、思想教育、品德培养、知识传授是不够的，还应对学生进行心理健康教育。因此，我们还要关 心学生的心理发展，特别是对处在青春期的学生，我们更应关心他们在知识、情感、兴趣等一系列心理状态 上的变化，并予以主动积极的辅导。其实，不仅仅只青春期的学生需要心理健康教育,各个阶段的学生都需要进行心理健康教育。也就是说对学生的心理健康教育要贯穿始终，这样才 真正深入每一个学生复杂多变、奇妙无穷的心灵，而我们教师才真正无愧于“灵魂工程师”的称号。在今后，我也要打开学生的心灵，细心呵护学生的心灵，和学生共同编属于我们自己的故事。