本周所阅读的内容是《心理辅导通信选》，整个内容大致是李老师与青春期的孩子之间一封封来往的书信，帮他们解决一个又一个自己觉得无助的事情。这样的李老师也是我小时候最向往的一个老师。

       首先最让我佩服的是李老师在一次次收到来信时从来没有因为工作忙等理由去敷衍孩子们，每一封回信都是一条一条的从心里去开导他们，这是我最值得学习的。想想平时有时候工作忙起来孩子跟我说个什么无关紧要的事情我都是草草收场，说上两句便就结束了，现在想来确实值得自己反思并改正。

       虽然通信中提到的大多数是青春期的孩子对男女同学关系的把控问题的困扰，与小学生没有什么直接的关系，但是小学生也有小学生的烦恼，可能最近跟好朋友闹情绪了，可能自己最心爱的文具丢了，又或者最近成绩下滑了，也都会成为小学生们的烦恼。那么我们作为他们的老师班主任，作为除了父母之外陪伴孩子时间最长的“老母亲”这一角色，也得需要多于孩子沟通谈心，可以利用下课的时间与三五孩子一起说说心里话。最近在学习上生活中有什么困惑等。上次家长会就是一个很好的证明，平时看着孩子一个个无忧无虑的，真正让他们写写生活中和学习中的烦恼时，大多数同学都会有学习跟不上、父母给的压力大、父母偏心等等问题。我也抽空对学生的问题进行了单独的沟通和交流，另一方面与家长进行交流。通过家长和老师的双管齐下，孩子从心里感受到了父母和老师的关爱，变得更加积极向上了。

虽然有时候确实一些同学受家庭环境的影响，哪怕是我们再去尽自己最大的努力也很难去改变她，但是我们还是要去做，至少自己能对得起“老师”的这两个字。我要要做的正如李老师给姝洁同学的回信中说的那样，让学生明白如果不能成为山顶的一株松，就做一丛小树生长在山谷中，但须是溪边最好的一丛小树。如果你不能成为一棵树，就做灌木一丛，而我们老师所做的不是培养山顶上的一株松，而是让他们做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……