赵本山在他的歌词中曾经写道:“人生像一团乱麻，总有解不开的小疙瘩。”是呀，对于我们老师来说。既要解开学生拴着的小疙瘩，又要解开家长不断拧住的小疙瘩。

班里有一位刘某某同学。从开学到现在这三个多月以来。上课总是无法集中注意力。提问时一问三不知。如果遇到不会的题，他就会摔铅笔，使性子。有时候闹的师生无法正常开展教学。我们很多老师不得不停下来去哄他。就拿上次美术课来说。放学的时候，我准备送学生的路队出校门。可是刘某某又在那儿又哭又闹。我问了一下原因，原来是他觉得自己做不好美术老师要求的面条。老师既没批评I他，同学也没嘲笑他，可是他自己就是过不了自己这一关。我和美术老师竭尽全力的去哄他，都无法使他恢复平静。于是我先送其他同学放学。回过头来再去看他。他还是使着性子。我见哄他不成，于是威胁要锁教室门。他还是在那自顾自地闹着。我没办法，只能让家长自己亲自进来接孩子。这样的闹剧隔三差五地上演。

昨天晚上。他的妈妈说我没给孩子发卷子。责怪我对孩子的关注不够。我说讲桌上有一张无人认领的无名卷，或许是这个孩子的，我当时问是谁的，没人吱声，我也就集体开始讲卷了。他的妈妈还是不依不饶，说我对学生不能做到一视同仁，没有关注、鼓励他的孩子，我一看三言两语也讲不清，于是我邀请他今天过来面谈。

首先我针对他说我对他的孩子关注不够。给他翻看了我与她的微信记录。有我发过的表扬信，有我在孩子无法接受自己的时候发的鼓励。有因为孩子闹腾不站队，而请他进来接孩子的视频记录。有孩子因为闹情绪而摔文具的图片……说实话，这样一个闹腾的孩子花去我们各科老师多少精力，他不是不知道。

再说发卷子的事情。我让学生发完以后，有一个没写名字的卷子，我问了大半天都没人回应，因为是期中考过的卷子。我觉得大家做两遍以后，已经对题目非常熟悉。我放在屏幕上，进行一步步的批注和讲解。每讲完一题便给他们一些时间让他们改错。所以没到学生中间，再去一个一个的叮咛。他没有责怪孩子没写名字，没有责怪孩子因为胆怯而没问老师要卷子。反而把矛头对准了老师。这也是他们内心无法接受自己有这样一个不争气的孩子的心理在做怪，正如这个孩子无法接受自己糟糕的一面时那种崩溃的状态。

我叫了他的家长，目的是想让他们正确认识孩子的现状。最严重的就是无法集中注意力和心理承受能力脆弱。所以要在培养孩子专注力和接纳自己这两方面下功夫。我不知道他们这两位家长在回去之后能否去改变自己。很多时候教育的问题归根结底在于家长。当一个家长不能接受孩子糟糕的一面时，他往往会把这样的矛头对准老师。

我真的希望越来越多的家长能够走上自我学习，自我反思，自我提高的道路。不要让自己的愚昧和无知一次次地伤了老师的心。