2023-12-12

今天瑞瑞数学老师给我打电话。

老师：憬瑞今天在课堂上发脾气了，我觉得他情绪控制能力和受挫能力比较差。

我：是的，孩子这方面的问题我们一直在努力。请问老师孩子是因为什么事发脾气呢？

老师：今天在课堂上改他的作业，改到后面的时候，开始错了，孩子就有点情绪了，后面又错了，就崩不住了，就炸了，情绪控制不住了。

我：是的，他的受挫能力比较差，他很想做好自己，受到老师的表扬，我也经常跟孩子沟通，我们错了也没关系，不要急，错了请教老师，老师没空的话回来爸爸妈妈教你。

老师：是的，孩子很可爱，我也很喜欢他，可是他做错了，我也不可能表扬他呀！

我：是的，老师，辛苦您啦！这方面我们一直在引导，非常感谢老师给我的反馈，也希望孩子在学校有什么情况老师及时给我们反馈，我们跟孩子沟通，复盘，慢慢的引导孩子。

老师：好的，其实我给你打电话你也不用有什么压力，孩子总体情况比开学时好多了，也很善良，很可爱，上课偶尔走神，关注一下他还是很快就进入状态的。

我：嗯，谢谢老师，辛苦您啦！孩子的进步离不开你们耐心的引导。

就这样结束了跟老师的通话，这是跟老师沟通的大概内容，刘老师，我也不知道当时沟通的好不好，但我沟通之后，我发现我没有焦虑，只有一种意念：这就是孩子的现状，接纳就好。