关于孩子的教育以前会粗略的说成“智力投资”，但放到现在，父母对孩子的教育更谨慎了，除了各种知识的学习，也要引导孩子“抬起头来走路”，自信勇敢的好好生活。

成年人面对生活都有很多迷茫不解的困惑，况且是天真正直正处于青少年的宁小燕。随着年龄的增长，各种问题的出现都会不断的与过去的认知相违背，曾经理想美好的生活开始暴露各种不美好，对于正直仗义执言的人来说，不是不会拐弯，是不想泯灭一心向往憧憬的高洁品格，稚嫩的孩子面对污浊的世风产生了不可调和的矛盾，无法机智合理的寻求外界的帮助，于是停留在自己的狭小世界观里想不开，拧巴着自己，让丰富微妙而多变的心灵不停的煎熬着自己的内心。这一颗孤独的心灵缺少了及时的温暖和理解，内心的无力感逐日强烈，时不时的摧毁内心的信念。

宁小燕的悲剧也是心灵的悲剧，这警醒我们要正视青少年的身心成长过程。知识的充沛并不一定能为为人的心理健康保驾护航，曾经框架式的教育已无法满足韧性的人生。所以文中提出：“为了请给他们以自信力和直面现实的勇气和胆略；请给他们以一颗健康而有强大生命力的心脏：请给他们以一个清醒而有独立思辨能力的大脑；请给他们以一种积极而富于弹性的生活态度……”这期待姗姗来迟，但也是给予我们自己最好的“诊断结果”，带着这份现实的警告，我们要对症下药积极“有效治疗”。

小学教育过程中，我们也发现随着年级的升高，部分孩子会出现一些心理问题，不由自主的眨眼摇头发呆等行为，作为亲临者，不敢擅自武断的给予专业判断，但孩子或多或少是出现问题了，多数还是心理上的，着急也震撼，跟家长据实反映情况，希望帮助孩子寻求专业的指导，有效的克服目前的困难。

去年有关心理健康教育的网上学习，通过学习我们知道了要正视当前的社会变化，正确鉴别孩子可能出现的心理问题。受社会大环境的影响，孩子也是有忧有虑的，需要家长老师的辅助引导。当出现问题时我们能正确鉴别典型症状：一是他的行为习惯举止不符合年龄特征；二是持续重复的给予他人带来麻烦；三是稳定的抑郁情绪，做什么事情都不开心，哪怕是感兴趣的事情也不开心；四是做什么都慢迟缓，充满自责感。如果我们能够有意识的学习这些常识时，通过平时的观察总结，我们才可能敏锐的有效鉴别，为接下来的调整引导或治疗做好铺垫，而不至于讳疾忌医，让孩子多走冤枉路。专业的事情需要专业的人员去解决。

当心理问题真实发生时，我们要及时的发现并寻求专业的帮助。其他的都是辅助，做好辅助工作和有效的陪伴才是父母和老师真正需要努力的方向。所以，我们要尊崇科学与实践，不浮躁，稳定努力的学习，深潜耕耘。