今天读到《她给教育者留下什么“遗产”》，读了这一节，不免为宁⼩燕的命运而感到唏嘘，同时，作为一名教育者，我也不自觉的想去探究导致宁小燕命运的原因。宁小燕是⼀个品学兼优的的孩⼦，刚开始读，看到她成立“小雷锋队”这一部分时，我更为她自杀感到疑惑，如此善良、正直、乐观又有着⼤好前程的孩⼦，怎么会选择自杀呢？她的悲剧，留给教育者的是无限的反思。

或许，这正直、善良的美好品质正是宁小燕自杀的一个原因吧，正是因为宁⼩燕的内心是纯洁的，她觉得全世界都应该是这样的美好，因此，她见不得世间的恶，当随着年龄的增长，她看到了与理想相悖的社会事实的时候，她不能理解。当她遇见猥琐的⽼师，当她遇见势利的⽼师，她⼜不理解了，因为这些与她⼼⽬中的正直影响⽭盾不和谐。当她遇见社会上不平事的时候，她觉得自己窒息了......就是这些事件把宁小燕一步步推向了悬崖，让原本⼀个优秀的苗⼦有了不好的念头，从而酿成了悲剧！

然而，宁小燕之所以接受不了世界的恶，与她所接受的教育和她所树立的三观也有很大的关系，我们家长和老师为孩子描绘的世界太美好，在她慢慢成熟后却发现了太多黑暗，她无法从正常的教育途径去解释接受这样分裂的世界，最后选择了离开这个肮脏的世界，回到纯洁的天堂去。或许，她的内心也有一种“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独行”的孤独感吧！　　

造成这个悲剧的，有宁小燕自身心理原因，也有家庭教育和学校教育的缺失，还有社会上的一些功利因素。宁小燕本身心理健康存在问题，她不能处理自己的不良情绪。而家庭和学校的教育都建立在假想美好社会中。　　

作为一名教师，作为一名教育者，我们又从这个悲剧的背后获得哪些反思呢？我想，作为一名教育者，传道受业解惑很重要，但更为重要的是对学生心灵的塑造，我们应时刻关注学生的心理健康。尤其是在当今社会，学生的心理问题愈加增多，我们更应时刻关注学生的心理问题，发现问题及时开导，避免学生走进心灵的误区。我们还不能以“理想国”的模板教导学生，我们应该告诉他们世界并不是完美无瑕的，又白就有黑，应该⽤有辩证的眼光看事物。

作为教师，我们需要更全⾯的了解学⽣，走近学生的心灵。教育⽆⼩事，切⾏且思！