2020-11-6 星期五 晴 亲子日记第1058天——四年级七班李嘉琪妈妈

　　还在睡梦中，闹钟响起，一骨碌爬起来，看看熟睡的孩子和老公，我拿起书，蹑手蹑脚的来到客厅，生怕扰了他们的美梦。美好的一天从早读开始，今天是我和大家分享的是武校的《校长陪你做父母》第五篇：校长的省思。——关系重于教育。

关系重于教育，讲的就是建立关系在家庭教育中的重要性。教育学首先就是关系学，关系先于教育发生，关系决定教育效果。好的关系带来好的教育，坏的关系带来坏的教育。究其根本，关系是一种教育环境，而且是极其重要的教育环境，是良性家庭教育生态的起点和终点。

武校用历史上的一个真实故事，讲了关系的重要性。左权将军带兵拜龙王，并且挑水抗旱的故事，把军民关系放在首位。引发我们的思考——在教育孩子、家校关系方面也是如此。对亲子关系、师生关系置若罔闻，熟视无睹，唯我独尊，对孩子的不良行为习惯动辄采取粗暴甚至体罚的手段，只会使孩子与你变得越来越陌生，叛逆心理也会变得越来越强烈，在这种氛围下，一切的高深教育理论都是空洞的说教，一切的苦口婆心都是孩子心中的唠唠叨叨，一切的口诛笔伐都是孩子眼中的强人所难，在这种情景之下，家长所奉行的一切教育理论和行动又有何意义？对家校关系处理生硬，产生隔阂，存在矛盾与冲突，就会将原本“孟不离焦，焦不离孟”的关系搞得“离心离德，水火不容”。于是，学校、教师抱怨家长不懂教育之法、亲子教育缺失、不支持学校工作等等。而家长呢，认为教育孩子是学校的事，自己只要管好吃喝拉撒就行了，孩子教育出现问题责任在学校。长此以往，本应该是基于共同目标的“伙伴”却变成了矛盾对立的“对头”，孩子也就成了摆在学校和家庭之间的一颗孤立“棋子”。

要做到关系重于教育，家长、教师应注意调节好自己的情绪，保持情绪的平和；要接纳孩子的情绪，倾听孩子的心声，而不是以牙不牙，以怒制怒；要制订规范，让孩子有遵循的方针。只有把相互的关系搞好了，教育就会变得易于接受，事半功倍。