12月17日 星期日 晴 （冷）

书拉近了我和孩子们之间的距离。

一年级时，孩子们认字少，所以在午写课上，我给孩子们读《一年级的小豆豆》。孩子们喜欢上了里面和他有相似经历的小故事，也喜欢上了读故事的老师。

一年级第二学期，二年级时，孩子们读拼音读本，除了推荐书，我会给孩子们借学校图书室的文字较少的书。我说，我最喜欢爱读书的孩子。他们很想让老师喜欢他们，所以他们一直坚持看书。低年级孩子喜欢演一演。所以，每周，我会留一项作业：和家长演一演书里喜欢的故事。

他们觉得读书真的好有趣啊！于是，他们继续读啊，演啊，乐在其中。

三年级时，我喜欢和孩子们共读一本书，有的孩子把自己喜欢看的书借给我，我也把自己喜欢的书借给爱读书的孩子，我们悄然间成了读书密友。

现在，孩子们四年级了。我仍然告诉他们，读书的孩子最美。每节课上，一喊起立，孩子们先背一句读书名言，再喊老师好，一周换一句。既积累了读书名言，又内化为一种读书的力量。课前三分钟口语训练，好书推荐、名言背诵与理解，美句欣赏都是孩子们读书成果的呈现。

腹有诗书气自华。以后，我想，我还会和孩子们一起沉浸书海，汲取力量。让每个孩子都能成为儒雅少年。