以更快速准确地解决阅读理解题目为目的，首先，要告别阅读理解的误区，与家长们共勉。

误区一 多读文章，就能规避丢分

阅读的精髓在于读，很多家长认为，阅读理解，只要多读几遍就不会丢分。但是，这样没有方法，没有目的地读，是解决不了实际问题的。

我们应该重“读”轻“解”，重头放在读上，解题就会变得简单。这也就是我们正在研究的“三读法”，解决每一步设置的任务，逐步攻克题型。

误区二 “重解轻读”，就能学好阅读

家长为提高孩子的阅读理解能力，买来一大堆的题目让孩子做，其实这样没有规律、没有方向地解题效果不大。

阅读理解其实分为四大类，43小类的，如果在做题中针对每一个类型的题目反复训练，掌握答题的要点，套用答题公式，方才会达到做题的“高配置”，提高正确率。

误区三 作文和阅读没有关联性

作文时阅读的妈妈，作文的写作内容其实就相当于阅读考核的各类题型。有些孩子作文得分很高，而阅读理解题目一塌糊涂。但是这仍然说明这篇作文是不成功的，因为这个孩子不懂得配兵布阵，不懂得文章的结构，不懂得突出主题和生动表达，不会从一个优秀的作者角度去写作📝。阅读和写作不分家！

误区四 阅读出现短板，再补也不迟

当孩子展现出阅读理解题不会做时，问题其实由来已久了。这是因为没有进入阅读理解的“门道”，后期就会对阅读类的题目出现逃避心理，产生消极的心理暗示：我不会……

所以，关于阅读理解的训练，应该尽早干预。

我们再来说一说阅读理解的题型和归类。

阅读理解的题型，可以分为四类：

1️⃣温柔的陷阱——阅读基础题

2️⃣表面文章——阅读提升题

3️⃣背后挖掘——阅读知识题

4️⃣思想哲人——阅读思考题

还有一类是综合类题目

熟悉了阅读理解的这四类题型，我们拿过一篇阅读理解，第一步要做的，就是用不同的符号，把所有的题目进行分类。然后运用该类型相应的解题方法，来进行思考，完成作答。