今天中午天气极端寒冷，好在阳光灿烂，让人感觉到冬日暖阳的一丝暖意。我坐在阳台上，沐浴着温暖的阳光，继续聆听了杨咏梅教授在2023年中国教育论坛年会上作的《如何培养孩子的竞争力从“只会爱”到“智慧爱”》报告，其中关于培养孩子的劳动能力这部分的内容使我感触颇深。

杨教授首先把中国和外国的孩子的教育作了比较，结果发现，中国的父母在孩子很小的时候就开始了学习知识的传授和强化，让孩子认字、背唐诗、参加各种艺术才能培训、忙着学习、做作业、学习奥数、艺术培训等等，踏上了漫漫的学习旅程。而外国的父母却很重视孩子的劳动教育，从小教育培养孩子自己扔尿布、扔垃圾、整理玩具、喂宠物、浇花、刷牙、铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间、洗碗盘、独立打扫房间、使用洗衣机、清理洗手间，做简单的饭，13岁以上会擦玻璃，清理灶台、做饭、换灯泡、清理草坪等各项劳动技能。更有甚者德国法律规定：孩子在6岁之前可以玩耍，不必做家务；6~10岁，要帮助父母洗碗、扫地、买东西;10~14岁，要剪草坪、洗碗、扫地及给全家人擦鞋；14~16岁，要洗汽车、整理花园；16~18岁，如果父母上班，要每周给家里大扫除一次。对于不愿意做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务。

从杨教授列举的系列事例中不难发现，中国父母和外国父母教育观念的不同，中国父母关注的是孩子的学习能力，而外国父母关注的是孩子的生活技能的教育。能劳动是一个人独立生存的基本能力，劳动首先从家务小事做起，自己的袜子自己洗，自己的玩具、卧室、书房自己整理，教育孩子学会分担家务活，拿筷子、擦桌子、倒垃圾等力所能及的劳动，让孩子在劳动中锻炼各种能力，在生活中培养孩子的劳动技能，会劳动的孩子学习好，爱劳动的孩子更乐观自信，会做家务的孩子，成绩更优秀。调查结果显示，孩子专门负责一两项家务活，成绩优秀的比例相对较高。哈佛大学曾对153名儿童进行长达20年的追踪研究，从小爱做家务的孩子就业率显著更高，犯罪率、离婚率更低·患心脏病的概率更低。

纵然劳动教育对一个人的成长有着举足轻重的作用，但是现实情况却让人担忧：由于更多的家长认为只要学习好，考上名牌大学，孩子什么不做都可以，一切吃喝拉撒全部由父母代替包办。我们的孩子上四五年级了还不会系鞋带，分不清麦苗和韭菜苗，自己的衣服从来没有洗过，过着衣来伸手、饭来张口的皇帝般的生活，生活能力极差。全国各地甚至出现了考上名牌大学的学生，由于生活能力差不适应学校生活而被辞退的，还有的积攒一学期的脏衣物托运回家让父母洗的，真是啼笑皆非，不可思议。前段时间发生了一件很可悲的事情，一个朋友的孩子正在上大三，名校高材生，正是青春年华的好时候，却因为接受不了女朋友的分手，纵然不顾一切跳楼自杀。反观父母的教育已早早埋下祸根。这个孩子从小就非常优秀，父母事业有成，本着只要学习好，什么也不用做，要什么给什么，一味地满足，结果孩子就形成了只要学习好，所有人都喜欢自己的思想观念，当女朋友提出分手时，他那颗玻璃心顿时破裂了，承受不了一点挫折，一跃而下，结束了自己年轻的生命。这是一个多么惨痛的教训啊！

今天的儿童面临两大时代挑战:知识学习过度，生活学习贫乏，学习能力被高估，生活能力被低估。“双减”有减有加，减的是学生过重作业负担，校外培训负担家庭教育支出，家长相应精力负担，加的是力所能及的家务劳动，适宜的体育锻炼阅读和文艺活动。家庭教育的本质是生活教育，生活是儿童的智慧之源，家庭生活能为学科学习提供经验支持·，儿童缺乏的是生活和实践。在生活经验的积累过程中觉悟道理是儿童智慧发展的真实过程。

君子能劳，后世有继。一天的日常 ，一生的资本，一室不扫何以扫天下？培养孩子的劳动能力已刻不容缓！