11月7日 星期六 晴

为了让孩子们在期中考试中取得好成绩，让家长们在孩子第一次考试中品尝到半学期辛苦付出后的收获。从上周开始，我开始以试卷的方式了解孩子们的学习情况。放学后，宝宝们的家长打扫卫生，我逐个辅导孩子们改错。

昨天晚上，我急切地想了解孩子们这次的答题情况。于是，吃完晚饭收拾完毕，便开始判卷。整个过程有惊喜：好可爱的宝宝，真细心，都对了！有担忧：唉，怎么又错了。不会区分整体认读音节和韵母。er怎么归在整体认读音节里了？ui和iu还是没分清呀！边判卷边反思自己的教学，是哪个环节失误了？细细想来，总结如下：

1.备课时，复韵母和整体认读音节的环节没有和相应的题型相结合。当时认会了，可做起相关类型题来却记不清了。如：写出下面声母和韵母的整体认读音节。绝大多数孩子们能准确填写，如要求变为：写出和下面声母、韵母读音相同的音节。有的同学就手足无措了。这就需要老师在平时的教学中加以提醒启发。

2.读得多，写得少。课上，读得多，静下心来写得少，导致印象不够深刻。

3.标调规则，学生知晓，可用起来不够熟练，导致出错。

努力方向：

1.以后备课时除了备课标，教参，还应备练习题。因为，所有的知识除了平时的课堂听课表现来检测，更重要的是，都要通过做题来检测。所以，备课时一定要对这节课的考点牢牢掌握，才不至于孩子们答题时无法下手。

2.每讲一课，及时进行相应的检测。把检测放在课上，真正落实教学评一致性。上完一课或一个单元，及时测验。测验时，边讲边做也是一种好办法。可以及时把错误消灭在萌芽状态。避免判完改错后，再出错。

3.及时同家长沟通，鼓励家长们每天坚持写亲子日记，让孩子们在心情平静和愉悦的状态下学习。