我读完了李镇西老师《爱心与教育》这本书中手记六“生死两地书——和远方一群中学生的通信”部分内容。我只能用“大爱无疆，用爱心不断地去影响别人”这句话来评价李老师。

这是李老师20年前的一段经历，是一个让他心痛的故事。他以与署名“杨守丰”的高中生书信交流，他一直给予“他”莫大的鼓舞与支持，直到两年后，李老师获悉“杨守丰”，这个他眼中坚强不屈的男孩，竟是一个心细缜密，意志坚强的女生，同时接收了她的死讯。对于李老师来说，这不啻于一个巨大的打击。在宁小燕之后，又有一个如花的生命逝去，他悲痛万分。接下来与杨守丰的同学冯珉娟与闻春晓的书信往来，让他更多地了解了杨守丰的生命历程。往后的日子里，李老师在继续教育革命的同时，又不忘记与两位同学书信交流，既从她们的书信中了解到当代中学生的思想，又对她们内心生出的迷茫给予鼓舞。

我不禁深思：教育，这是一个怎样沉重的名词！之所以沉重，是因为它不是一个人，一群人可以改变的。素质教育喊了太久，可是为何还有那么多地区继续着名次之争，继续着分数排名？同样作为一名老师，我缺乏李老师对教育研究的热爱，我把自己看成了“小我”，我总想以一己之力去改变一个人，几个人。但是我不能改变一群人。而李老师却用自己对教育的独特感悟，借助报刊媒体，宣传他对教育改革的看法，他不断地呼吁世人：要改变教育的现状，让现在的孩子们不再为分数所累！让现在的孩子们受到道德和思想上的教育，要胜过知识上的传授！我觉得，这对于一个人，一群人，当代学生的成长是很有必要的。

正如闻春晓谈到的，苏霍姆林斯基是成功的教育家，可是他的学生却没有一个能成为他这样成功的教育家！这能说是他教育的失败吗？似乎不能。每个人对事物和观点的认知水平是不同的，由教育家传达出来的观点中领会到的内容也是有限的。所以，至今没有一个人成为第二个苏霍姆林斯基，这也是很正常的。

我们从事教育研究的老师们，不能当专家，也一定要让自己成为一个学者。用自己丰厚的知识影响世人，让他们的思想得以改变，让整个社会得到进步，这才是我们终极的目标。