今天读了《闻春晓：我的朋友，我的同志》这篇文章，感受颇深。

通过李镇西老师和杨守丰的同学冯珉娟、闻春晓的信件，我看到了李镇西老师作为一名教师的爱心，一名教师关心学生、爱护学生的责任感。他们虽然没有见过面，但能够互相信任，都能从对方那里获得收获。有什么苦恼和喜悦，都愿意来信互相诉说。思考和幸福也愿意共同分享，这是多么幸福啊！

班里的有个孩子就喜欢书信的方式和我聊天，她虽然学习不好，上课也不听，但是，和我交流的方式却很独特，有时候会感到一丝温暖。当别的同学去她的位置打扰她时，她就愤怒的来找我，甚至有时候会在一张纸上来吐槽，这种方式也不错，可以把她心中所想的都表达出来，这样的小孩是最开心的。当教师节到了，她会自已画一幅图片，上面画的我，旁边写：祝老师节日快乐（虽然字也是请教的别的同学的），这确是她最温馨的祝福。

我们班的孩子还小，写信对于他们来说，有一定的难度，但是点滴的一句话，一幅图片确最打动人心。

我们班小孩下课经常来找我说话，不说别的，就说“老师，她又跑了”，“老师，她在楼下面玩、打闹”“老师，她丢纸条”等等，一开始，我有点不耐烦，就让班里的班长来解决，到后来，孩子还是来找我。现在想想，其实还是不错的，孩子愿意和你说话交流，这是好事，是对你的认可，等到什么话也不和你说，这才是最失败的，所以后来，我又成了孩子下课倾诉的对象。

通过读了李镇西老师和孩子们的书信，我们作为教师，可以为孩子们搭建起桥梁，可以以匿名的方式来抒发自已的感受，自已最近的经历，然后打乱顺序，分别发给班里不同的孩子，让其他孩子给写回信，构建心灵与心灵的交流的平台。让孩子无论在任何时候，都敢说敢做，永远保持孩子自已的那份天真与快乐。

我们应该与孩子们共同成长，克服自已的不足，发扬自已的优点，做一个温暖孩子的教师，并努力做到“大朋友”和“小朋友”的关系！