2026.12.27 周三 天气多云

今天早饭由他自己吃，吃多吃少随他，没有强迫他光盘行动，不让吃饭变成他的一种压力事件。

下午接他放学，先去照了一寸照片，然后买了麻薯，回家后他发现我给他买的地球仪，他很喜欢，甚至能说出完整的国家名字。他之前玩过的世界拼图和中国拼图，已经对一些城市和国家名称有一点了解了。

今晚他玩了很久的魔尺，搞成球体，他刚开始还需要看一下教程，大概五步以后就全都记起来了。后面玩48段魔尺时，他自己按照教程的步骤一步步做，他做着做着发现做错了，就从头开始，第二次他做着做着又发现了错误，眼眶里充满了泪水，说“这里应该是三个角，我这个一周两个，又错了，妈妈”，然后在我的胳膊上来回擦了眼泪。又从头开始，我很担心这次再失败了可能他就情绪崩溃了，我也集中注意力去看他做的对不对，结果挑战成功，一共38步，他做出来蝴蝶的造型。我立马肯定他“你不放弃的劲儿特别值得表扬，你看你没有一直哭也没放弃，最后挑战成功，相信自己可以的，你的动手能力和观察能力是特别强的！”他点点头。

这次真的看到他成长了，抗挫折能力强了。以前他会哭闹一会，让我去帮他做，或者自己放弃了换一个别的玩。他哭完后也能冷静下来，继续认认真真的做，你是不是更着急更焦虑地去做，那会更容易出错。

睡前聊天时我又夸了他一顿，他自己也说小时候会怎样，让他了解自己是在不断成长进步的。

睡前聊天，他提到说有的小朋友会抢他书包带去的零食，我问那他抢走了吗？他说“没有，我告诉他不行，这是我的”，我回“非常好，你做的对，你有权利拒绝别人的要求并且大声说出来，那那个小朋友还抢吗？”他说“没有，他就吃了点碎渣渣”我说“你们做的都很好，他听到你的拒绝后，也接受了你的拒绝，也没有继续抢，你们俩都做的对”。儿子以前是那种，别人推一下他就倒退一步的孩子，现在能勇敢说出来拒绝的话，我认为非常值得表扬鼓励。

后来，他说有个同学以前中午回家吃饭，后来慢慢适应了幼儿园午睡，现在天天在幼儿园睡午觉。我说“我们看待一个人不能总用一个眼光，每个人都在变化，你在进步，别人也在进步”。

今日情商类的家长课收获：

5-6岁孩子容易发生冲突，尤其是在男孩子中间，伴随着身体的发育，他们的力量速度越来越多的时候，他们就会用这种方式，那第2个就是常常会发生在游戏玩的过程中，对规则制定上的分歧，有孩子说要这么玩，有孩子说你要那么玩，所以玩着玩着就玩不到一起，还有一种冲突表现，就是总想要控制别人，想别人听自己的自己当个leader，所以看到了4~5岁的孩子实际上是非常非常在意，我能不能成为这个团体中大leader？我能不能说话算话?这在男孩子游戏中特别普遍，所以攻击性的甚至是有一些严重的这种冲突的，绝大多数都发生在男孩子身上。

第一个就是打架，是不是一定不可以有的行为？实际上我会认为现在的男孩子可能就是因为打架太少了，所以男子汉的那种气质没有被真正的培养出来，当然并不是说单纯的打架哈，想让家长们知道孩子通过打架的方式来解决问题是可以的，但是也要告诉孩子，第一打架带来的结果是什么？第二我们打架的时候是要有规则的，譬如说我们家的规则就是不能打对方的头，不能拿东西，硬物打到对方身上啊，不能踢对方的裤裆等。可以给孩子设置打架的规则，那打架的过程其实也是孩子在释放这种内在的激素。但是一定要跟他讲好，我们在什么范围内打架是可以的。

第二就是我们会发现这个年龄阶段的孩子，如果他有情绪，他可能会更多的是用情绪表达他的意见，他不想去吃饭，然后你非要让他去吃饭的时候，他就很生气，开始扔东西，然后开始各种不配合，那么这个年龄阶段的孩子可能有一种方式说我想用情绪来控制我的父母，只要我这么做，我的父母就可能会分分钟崩溃以后就可能会妥协，所以他们会在不同的阶段去找到一些方法，让别人服从他。我觉得在这个过程中，孩子实际上是在找到方法可以让自己显得更有力量

3~6岁的孩子很重要的一个特点，是觉得自己很能干，很厉害，无所不能，那么你就应该听我的呀，我这么厉害你还不听我的吗？但是发现事实上并不是这样，所以他就要找办法，实际上在这个过程中你会发现孩子们在最大可能地调动自己的各种能力，可是不是孩子所有的行为都要被接受的对吧？你可以有你的情绪表达，但不是你情绪表达的所有结果和行为我都是要允许的，所以在这个过程中，我们要教会4~5岁的孩子来表达自己的情绪和想法，比如说当你不满意的时候，当你觉得很难过的时候，你都可以说，我觉得是怎么怎么样的，我认为是怎么怎么样的，我希望……我感到……等等这些词，我们在平时跟孩子的交流中也要经常说。

孩子有情绪的时候，你愿意告诉我你现在想什么吗？把孩子从情绪的那个等量级拉到认知的这个层面上来，这个时候孩子的理性就回归了，还有一点就是很多孩子可能表达并不流畅，尤其是男孩，他的语言发展相对来说会慢一点，那么他们可能需要很久才能表达清楚啊，甚至听上去有点啰啰嗦嗦啊，说不清楚啊，东拉西扯呀，没关系，我们依然要给到他等待的机会，你告诉他“我在听你，慢慢说”，你想……你觉得……你认为……你希望……，慢慢的让他有这样的认知的体系。对于男孩来说我们实际上需要很多的耐心和语言指导。