句子摘抄

1 在课堂上引进直观手段，倒是为了在教学的某一个阶段上使儿童摆脱形象，在思维上过渡到概括性的真理和规律性上去。

2 使用直观手段这件事，要求教师有很高的科学和教育学修养，懂得儿童心理学，懂得掌握知识的过程。

3 首先应当记住，直观性——这是年龄较小的学生的脑力劳动的一条普遍原则。

4 第二，在运用直观性时，必须考虑到怎样由具体过渡到抽象，

5 第三，应当逐步地由实物的直观手段向绘画的直观手段过渡，然后再向提供事物和现象的符合描述的直观手段过渡。

6 第四，要引导学生由绘画的直观性逐步过渡到词的形象的直观性。

7 第五，直观手段应当使学生把注意力放在最主要、最本质的东西上去。

阅读感触

直观性教学原则是激发学生注意力时有效手段。如何用好直观性教学原则？苏霍姆利斯基给了我们如下建议（个人理解）

1一二年级用好直观性，这是激发他们脑力劳动的有效方法。

2 运用时要注重由直观到抽象的概括。

3 可以用绘话的直观方式引导到形象的直观。

4直观性教学原则要注重教学的最本质。