李镇西说，好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。甚至是把整个心灵献给孩子。把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”。

现实中，有多少教师能真正做到把整个心灵献给孩子？一些老师，为了个人的尊严，不，说得准确一些是威严，常常“居高临下”。 在很多学校，高分等于或约等于优秀。为了学生优秀，一些老师甚至是恨铁不成钢——教育成为了“叫欲”——对学生大声指责，粗暴干涉，占用学生休息和锻炼时间，以满足老师高分的欲望。爱，在不少学校已成为稀罕物。由此培养出来的不少高分学生，成为了“精致的利己主义者”。

李镇西有一种大爱。他不仅爱本校本班的学生，他还爱素不相识的学生。在手记六“生死两地书”中，讲述了他和远方一群中学生的通信故事：杨守丰——一个普通而伟大的灵魂；闻春晓——我的朋友，我的同志；冯珉娟——从少女到法官。是的，这些故事，在感动中让人流泪；在人性的美丽与伟大中让人唏嘘。同时，为李镇西的伟大而倍感敬佩。

“只有爱，也没有教育”这也是真理。缺乏爱的教育是伪教育。但用爱取代一切，也不可能有真正的教育。老师还要有职业精神，要有民主与平等的现代意识，要有渊博的学科素养和厚重的文化底蕴——一句话，要有不可替代的专业能力……充满民主的精神和智慧的爱。

这是对教育的爱的升华。更让我敬佩的是，李镇西把爱浓缩到他送给每一届新生的见面礼中——“让人们因我的存在而感到幸福”。他教每一位学生用行动来注释这句话，来传递爱，成为一种自然而然的生活常态。这不正是我们整个社会所需要的吗？一句通俗易懂的话，蕴藏着极大的教育智慧。这，才是真正的教育。用李镇西的话来说，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。