我班的瑞瑞是个内向沉默的孩子，不善言辞的她总是一个人做游戏，一个人看书，每每看到她一个人我就想到，是不是要和她说说话，但当我找他聊天时，她总是流露出害怕恐惧的神情，仿佛做错了什么事情，害怕老师去责备她。

这天，我看到瑞瑞主动向我走过来，一副很着急的样子，于是我问她：“怎么啦，瑞瑞？”她说：“老师我刚刚不小心撞到了瑶瑶。”果然，我看到瑶瑶在一旁大哭了起来，我问瑞瑞：“怎么会撞到的？”瑶瑶支支吾吾，我了解了情况，原来，是瑶瑶抢了瑞瑞的玩具，在争抢之中，瑶瑶摔倒了。我没有批评瑶瑶，也没有责怪瑞瑞。我对瑞瑞说：“老师告诉你一个好办法，你去和瑶瑶说声“对不起”，再给她一个拥抱，她一定会原谅你的。”瑞瑞照做了，我欣慰的点点头，说道：“那你们现在可以做好朋友了吗？”瑶瑶说：“好啊，那我们一起玩小推车吧。”瑞瑞也笑着点点头。

经过这次事件，我也主动找玲玲的家长沟通交流，告诉他们：“要经常鼓励孩子主动与别的孩子打招呼，一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。孩子如果怯生，可以先缓解他的紧张感，让他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同时要经常暗示孩子，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。”我发现瑞瑞的性格在慢慢得开朗起来，和朋友的交流也变得多了起来，看到她的改变我也渐渐欣慰起来了。性格培养是一个长期的过程，不可一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始。