教育日记第379天

2020年11月9日 星期一 晴

家长与教师教育的异同。

不是人的不同，而是角色的不同。教师对自己的孩子，更多地是出于父母对孩子的感情 对于学生更多地是出于职业的理性，比如教师在给学生讲题时耐心，细致，有的学生要反复讲几遍，他也不烦，也是面带笑容，而给自己的孩子讲时，看到讲几遍后学不会或不认真学很快就烦了，甚至会因此揍孩子。所以我见到许多教师把自己的孩子安排在其他班上课，学习。再如，吃零食……我看到外甥女（两岁）在玩水滑倒，我在边上看着她，鼓励她自己站起来，说她是个坚强的孩子，她没有哭，在努力地站起来，也成功地站起来了，我正要鼓励她，表扬她，她奶奶看到了，赶紧跑过来，又是抱，又是亲，“宝贝，摔着了，疼不疼呀？”她反而大哭了起来，我的教育也前功尽弃了。我绝不否认她奶奶的爱，但确实不够理性，在我的教育生涯中，像她奶奶这样深爱自己孩子，但却不讲方法，不够理性的家长我见过许多，也正籍于此，许多家长不理解教师，老认为“不是自己的孩子不知道心疼”，责怪老师，当然也有一部分教师，由于受误解多了，干脆就放弃了自己的教育原则，顺着家长，应付家长了事。所以在众多教育成功的案例中，无论家庭贫富，或是父母知识水平高低，有一点是共同的：父母对孩子的爱是理性的。他们在孩子面前以身作则，严慈相济，对孩子要求严格，奖惩分明。看到孩子经受磨难，或受惩罚时，他们的内心是痛的，但同时他们的内心却一直在说：“孩子，要坚持住呀！”这样的例子古今中外，不胜枚举。

通读以上，如何做？想必各位已自知。