表扬是一种正面强化的方法，恰当使用能增加幼儿自信，促进幼儿提高。我有时会觉得我的表扬方式固定夸张。幼儿回答问题后，我的表扬无外乎“表现真好”、“你真棒”，“真聪明”、“很好”、“实在了不起”等。有时候一成不变的表扬方式没有发挥出评价的应有作用。我们班均令小朋友上课总是坐不住，每次回答问题后我都是表扬他，能安静的坐一会，可时间长了如果这节课我没有表扬他，奖励他，他就会生气，使性子。这种无目的、浅层次、低效果的空洞表扬，会使经常理解表扬的幼儿不以为然。

究竟怎样才是合理的表扬呢？

关注学习的过程，着眼于幼儿的努力。幼儿年龄小，对自我缺乏科学的认识和评价。所以如果将幼儿的注意引向“学习的过程”、“作出的努力”，幼儿既不会自傲也不容易自负，而会对自我拥有信心抱有期望。比如，“你的提高真快”、“答得不错，加油”、“你动了脑筋，这个回答与别人不一样了”、“今日某某小朋友能坐下来听课了，再努力”……明确的指导不至于让幼儿骄傲自满，也让其他同伴明白榜样的内涵，使幼儿认识到是自我的努力得到了肯定和赞扬，幼儿今后才会更有进取性。