2024-1-10

今天中午，瑞瑞数学老师打电话给我。

老师：憬瑞在上数学课的时候做语文试卷，跟他说了很多次都不听，说不做的话下午语文老师会批评，我们也没有因为作业问题批评过他呀！他就是心急，一根筋，转不过弯来。

我：嗯，老师，我知道了，晚上我跟孩子沟通沟通，他总觉得他语文不好，一直都在很努力的想做好自己，受到老师的表扬。

老师：你跟孩子说，老师发的试卷，我们可以慢慢做，就算做不完，老师也不会批评他，也会原谅他。

我：嗯，谢谢老师的谅解，孩子现在上课的状态怎样？

老师：数学课都挺好的呀！可积极了，思维能力也不错，这段时间也没怎么发脾气了，就是今天数学课做语文试卷的事，我跟你沟通一下。

之后寒暄几句就挂了电话。

晚上接瑞瑞回来后。

我：瑞瑞，你上数学课的时候做语文试卷了？

瑞：是的呀！我语文不好，我做的很慢，做不完下午语文老师会批评我的（我也了解过了，语文老师从来没有批评过他，对他也很包容）

我：宝贝，没关系的，我们可以慢慢做，我也问过语文老师了，她说允许你慢慢来，做不完也没有关系的。

瑞：那我做不完怎么办呀？

我：做不完就带回来做，爸爸妈妈教你，实在不会的或者太累了，妈妈帮你做。

瑞：妈妈，你这不是违规了吗？

我：没关系，我们不告诉老师就行了，老师也不知道。

瑞：还是我自己慢慢写吧！

我：瑞瑞，上数学课做语文作业是什么感觉。

瑞：开始的时候有点害怕，后面老师看见了，说我了，我更想快点把他做完。

我：你的感觉是对的，你觉得你在做语文作业的时候，对你的数学课有影响吗？

瑞：嗯，有吧！我都完全没有听数学课。

我：那你下次还会这样做吗？

瑞：不会了，数学课我也要认真听。

我：那语文作业怎么办？

瑞：课后或者晚上再写。

我：嗯，妈妈为你点赞。

凡事都有两面性，出乎我意料，孩子在数学课写语文作业的行为，说明他的学习内动力还是有的，孩子想学好，只是他的能力暂时达不到他自己的要求，我们只能慢慢帮助孩子提升他的能力，减少他的挫败感。