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2024年1月6日 第301篇 星期六：
四读课文，思考课后题
每篇课文的后面都有一个为什么或是动手做做，
在孩子多次读课文的基础上，
可以把它当做检验自己读书的“靶子”，试一试能否解答。
第五步：五读课文，标注疑难问题
孩子一遍又一遍地读课文，对不明白的地方用“？”再其右边画出。
读完课文后对疑难问题或查字典，
或到学校问同学、老师，或交流讨论解决。
“学源于思，思源于疑”，学方有所得。
长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。
